精品文档---下载后可任意编辑“小说习作”校本微课程设计及课例实施的开题报告开题报告一、讨论背景和意义随着移动互联网和信息技术的普及，网络小说的阅读量和影响力越来越大。很多青少年和年轻人在网络小说中寻求情感共鸣，猎取必要的情感满足。在这个背景下，小说写作教育具有重要的现实意义和任重道远的历史使命。如何促进学生写作兴趣和写作能力的培育，增加校本教材的实际应用效果，是当前小说写作教育的重要课题。二、讨论目的和内容1. 确立“小说习作”微课程设计的基本原则，包括：（1）贯穿学生的兴趣和需求（2）注重实践和应用（3）打破课堂和练笔的界限（4）加强学生和家长的参加和反馈2. 设计小说习作微课程的具体流程和实施细节，包括：（1）确定教学目标和内容（2）制定教学计划和作品要求（3）组织课内和课外的写作实践活动（4）建立学生作品展示和发布平台（5）分析学生写作表现和改进途径3. 实施小说习作微课程，包括：（1）预测课程效果和学生反馈（2）收集数据和评估课程质量（3）总结经验和启示，纠正不足和弱项（4）提出小说习作教育讨论的新方向和思路三、讨论方法和流程精品文档---下载后可任意编辑采纳实际案例和文献讨论的方法，以小学和初中学生为讨论对象，设计小说习作微课程并实施，分析学生的写作表现和课程效果，总结经验和启示，得出教育讨论的初步结论。四、预期成果和贡献1. 设计一套符合实际需求和评估标准的小说习作微课程。2. 探讨小说习作的教学策略和方法，提高学生写作能力和水平。3. 提供小学和初中小说教材开发和教学改革的参考和借鉴。4. 推动校本课程讨论和实践的深化开展，促进教育教学创新和提升。五、论文大纲1. 讨论背景和意义2. 小说习作微课程设计的基本原则3. 小说习作微课程的具体流程和实施细节4. 实施小说习作微课程的效果和启示5. 总结和展望小说习作教育讨论6. 参考文献六、论文撰写计划1. 第一次会议：确定讨论方向和目标，讨论文献资料的搜集和阅读，沟通思路和想法。2. 第二次会议：分析实施小说习作微课程的方案和细节，制定写作计划和明确分工。3. 第三次会议：展示实施小说习作微课程的成果和效果，沟通学生反馈和建议，提出改进和完善方案。4. 第四次会议：总结撰写论文的思路和内容，展示写作草稿，沟通前期讨论的进展。5. 第五次会议：讨论并确认论文结构和安排，磨合语言和细节，互相审读和修改，最终完成论文的投稿和发表。七、参考文献1.刘瑜. 《小说》...
