听吴勇讲座《撰写教育随笔，磨出教育灵慧》吴主任的《撰写教育随笔，磨出教育灵慧》，给了我实实在在的指导和帮助。他以自己多年来的知识储备和实践经验精心总结，就教育随笔的撰写提出了自己的看法，以及操作层面上的具体方法指导。他围绕“教育随笔”这个话题，从三个方面深入浅出地分析：什么是教育随笔，教师为何要写教育随笔，怎样写好教育随笔。看似简单，却实在有效，给了我无限的启发。首先我要谢谢他对教育随笔的定义，属于论文的一种，只是形式灵活，一样有观点有想法。因为我平时也写些教育随笔，对这个说法十分认同。只要是观察思考的结果，不管篇幅不管表达方式，都是值得提倡，促使我们成长的。对于教师为何要写教育随笔，我能意会，但却无法说出这么多原因，系统地概括能力和理论知识的匮乏，是我在写教育随笔时的短板。因此，吴主任在怎么样写好教育随笔这一块给我的影响特别大。我终于明白了，虽然我也爱反思，爱记录，却缺乏思考，缺乏理论的支撑，因此写出来的东西浮于表面，分析无法深入透彻。所以我的随笔叙事详尽，议论简短，本末倒置。原来症结在此。在众多的建议中，我最先要采纳的就是多积累，多读书，如《中国教育报》、《人民教育》、《江苏教育》、《江苏教育报》，要做到每期必看，关注教育前沿，及时更新信息。为渠哪得清如许，为有源头活水。做事情不可能一蹴而就，急功近利的思想害得我十年的教学始终无法进步，看来反思得落到实处，而不是当做口号，才能真正成长。
