精品文档---下载后可任意编辑中学数学微课程设计与应用讨论——以可汗课程模式为例的开题报告一、讨论背景及意义数学是一门重要的学科，在中学阶段是学生思维能力和逻辑推理能力锻炼的重要场所。但是在传统教学模式下，数学教学的效果并不理想。学生们缺乏针对性训练，老师讲解笼统，学生的学习兴趣和积极性逐渐降低。随着信息技术的不断进展，网络学习成为新的教育模式，其中可汗课程模式因其高效、便捷的特点而受到广泛关注。可汗课程模式是一种基于视频教学和在线练习的网络学习模式，其通过短小精悍的视频教学、自适应的练习和即时的反馈，提高学生自主学习的效果和兴趣，帮助学生掌握数学基本知识和解题思路。根据目前的讨论结果，可汗课程模式的教学效果显著增强了学生的数学学习能力和解题技巧，成为了一种被广泛应用的教学模式。因此，针对中学数学教学的需要，从可汗课程模式出发，设计一种针对中学生的数学微课程，并通过实验讨论证明可行性和优越性，为探究网络教育教学模式提供借鉴。二、讨论内容本讨论将设计一种中学数学微课程，从可汗课程模式出发，以中学数学为基础内容，以解决中学数学学习中的难点和问题为目标，帮助学生掌握数学基本知识和解题思路。具体内容包括：1. 对比讨论可汗课程模式和传统教学模式在中学数学教学中的差异与优缺点。2. 调研目前中学数学学习中的难点和问题，并根据调研结果设计课程内容。3. 以可汗课程模式为基础，制作中学数学微课视频，并提供针对性的在线练习。4. 开展实验讨论，对比中学数学微课程和传统教学模式在教学效果上的差异。5. 分析和总结结果，并提出相应的改进建议和展望。精品文档---下载后可任意编辑三、讨论方法本讨论采纳问卷调查法和实验讨论法：1. 问卷调查法：采纳问卷调查法探究当前中学数学教学中存在的问题和学生的学习需求，为制作和设计中学数学微课程提供借鉴。2. 实验讨论法：选取两所中学的学生作为讨论对象，分别采纳中学数学微课程和传统教学模式进行教学，比较教学效果差异，并通过统计分析方法进行数据处理和结果展示。四、预期成果1. 设计和制作出一套可供中学生学习数学的微课程，具有针对性和有用性。2. 通过实验验证中学数学微课程在教学效果上的显著性和优越性。3. 分析中学数学微课程的创新点和改进方法，并为网络教育的进一步进展提供参考。
