交际策略教学对高职学生英语口语交际能力的影响的开题报告

精品文档---下载后可任意编辑交际策略教学对高职学生英语口语交际能力的影响的开题报告1. 讨论背景和意义 随着全球化的时代的到来，英语的重要性越来越受到人们的关注。在高职院校中，英语作为一门必修课程，其重要性不言而喻。而英语口语交际能力作为英语的重要组成部分，也是高职学生必须具备的技能之一。然而，由于传统的英语教学注重语法、词汇等基础知识的传授，对于实际口语交际能力的培育并不够充分。因此，本讨论将探讨交际策略教学对高职学生英语口语交际能力的影响，以提高其语言实际运用能力。2. 讨论目的和讨论问题 本讨论旨在探究交际策略教学对高职学生英语口语交际能力的影响，并具体分析交际策略教学对其英语口语交际能力的提高程度。本讨论将回答以下问题：（1）交际策略教学对高职学生英语口语交际能力有何影响？（2）交际策略教学能够在哪些方面提高高职学生的英语口语交际能力？3. 讨论内容和方法 本讨论将以某高职院校的英语教学为讨论对象，以实验和问卷调查为主要讨论方法。具体步骤如下：（1）对于实验组和对比组的选择：选取同一年级同一班级的学生，将其随机分为实验组和对比组两个部分，其中实验组接受交际策略教学，对比组根据原有教学计划授课。（2）实验过程的设计：实验组接受交际策略教学，对比组根据原有教学计划授课；实验过程中，将进行实验前、实验中、实验后的成果测试，并在测试后进行问卷调查以猎取学生对于交际策略教学的感受。（3）数据分析：通过实验结果和问卷调查的分析，比较实验组和对比组的差异，并分析交际策略教学对于提高高职学生口语交际能力的影响。4. 讨论预期成果 精品文档---下载后可任意编辑本讨论旨在探究交际策略教学对于高职学生英语口语交际能力的影响，并得出以下预期成果：（1）交际策略教学对于高职学生英语口语交际能力有积极的促进作用；（2）交际策略教学能够在提高听、说、读、写等英语语言技能方面有所帮助；（3）高职学生对于交际策略教学的认知度有所提高，从而更加积极地参加到英语口语学习中。5. 讨论的局限和不足 由于讨论设备和科研经费等限制，本讨论仍有以下局限和不足之处：（1）选取的实验对象为单一学校的学生，样本相对较小，难以完全代表高职群体；（2）讨论周期较短，时间有限，可能无法完全反映交际策略教学对英语口语交际能力的完整影响；（3）讨论中的问卷调查还未经过有效验证，可能会影响讨论结果的准确性。6. 预期意义 本讨论旨在探究交际策...