一、教学内容本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。具体安排如下：编排形式具体内容运算顺序解决问题加减混合运算（例 1）第一级运算乘除混合运算（例 2）积商之和（差）的混合运算（例3）第二级运算两个商（积）之和（差）的混合运算（例 4）三步式题含小括号的三步计算式题（例 5）含小括号的运算引导总结有关 0 的运算（例 6） 二、教学目标1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2、让学生经历探究和沟通解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。3、使学生在解决实际问题的过程中，养成仔细审题、独立思考等学习课 题只含有同一级运算的四则混合运算课型新授课时1学习目标1、：使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2、：让学生经历探究和沟通解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。学习重点使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。学习难点掌握含有同一级运算的运算顺序教学用具小黑板教学过程一、目标导学(一)引入新课1、主题图引入让学生观察主题图，你能从图中获得哪些数学信息？2、揭示课题(二)展示学习目标（见教学目标 1）二、自主学习（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材 P4-5 页例 1 和例 2 ，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、从例 1 中你能获得哪些数学信息？怎样列式计算？2、从例 2 中你又能获得哪些数学信息？怎样列式计算？3、对比例 1 和例 2 的算式，你有什么发现？4、想一想，在一个算式中假如只含有同一级运算，它的运算顺序是什么?（二）学生自学（学生对比自学提纲，自学教材 P4-5 页例 1 和例 2 ，并完成自学提纲问题， 将不会的问题做标注）（学生自学，老师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）（三）自学检测先说出下列各题的运算顺序，再口算出结果。21+79-32 36÷6×15 28×5÷70 58-26+44三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相沟通。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或老师讲解）。（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。精品文档---下载后可任意编辑（2）老师引导学生解决学生还遗留的问题。(3)告诉学生：加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算。（4）让学生说一说，书写时应注意的事...
