平铺对折撕去一半精品文档---下载后可任意编辑黄瑛（学号：20241116126）(物理与电子信息学院物理学 08 物理汉班，内蒙古呼和浩特 010022)指导老师：吉日嘎拉摘要：本文讨论了第三届“人教社杯”全国大学生物理老师技能大赛中荣获特等奖的 23 份教学设计，从教学设计的基本结构、课题选取、教学方法等方面，结合着中学物理新课改和教学大纲的核心理念，对这 23份特等奖教案做了仔细分析，分析了其获奖的关键因素，并得出结论：选手们之所以优秀，离不开我国各师范院校高水平的培育关键词：教学设计；课题选取；技能大赛2024 年 8 月 4 日，第三届“人教社杯”全国大学生老师技能大赛在四川省南充市的西华师范大学进行，全国大学生物理教学技能大赛是最高水平的大学生物理教学技能竞赛，由中国教育学会物理教学专业委员会主办，每年一届，迄今已成功举办三届，大赛旨在增进大学生的老师职业素养、促进大学生重视教学技能的意识，提高大学生的物理教学技能。大赛即是师范类物理学专业大学生沟通教学技能，相互学习提高的舞台，又是高校推动教学质量工程建设、提高人才培育质量的盛会，对于创新人才培育模式、提高学生的实践能力和综合素养具有重要的现实意义。本次大赛共有来自全国各地的 90 多所师范院校的 801 名师生参加，在为期一天的激励角逐下，最终有 23 名同学荣获最高奖项---特等奖，217 名同学获一等奖，320 名同学获二等奖，241 名同学获三等奖，物理与电子信息学院派出的8 名代表中，3 名获一等奖，1 名获二等奖，4 名获三等奖。以下内容将针对获特等奖的 23 名同学的教学设计、教学内容、教学方式等进行分析。纵观这 23 份教学设计：精雕细琢，结构严谨，体现出了一定的时代性、创新性，紧紧抓住新课改和教学大纲的核心理念，对于今后的中学物理教学有着一定的模范作用。部分教学设计堪称完美，能够代表参赛学校的最高水平，同时也折射出了指导老师的超高水准。一获奖教学设计的共性从总体上看：23 份特等奖教学设计有着一定的共性，其基本结构都包括了以下几个部分：课题、教材版本、教材分析、学情分析、教学重点、教学难点、教学目标、教学方法、教学过程设计、板书设计等。从局部上看：在教材分析中，大都是从教材的地位及其作用着手分析的，有个别同学把新旧教材做了详细对比；在学情分析部分，选手们都详细分析了学生的知识基础、年龄心理特征等内容；对于教学重点、教学难点的分析，选手们也都能把...
