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古诗三首之《题临安邸》教学设计

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12 课古诗三首《题临安邸》教学设计教学目标:1、能正确、流利有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、能借助注释,结合相关资料正确理解诗歌的意思,初步感受借景抒情的表达方式。3、在反复诵读与想像中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的对国家民族命运的深切忧虑的情感。学习重难点:在领悟想象中感受诗歌的意象,体会诗歌中表达的思想感情。学习准备:课件,搜集有关南宋的资料,岳飞的《满江红》。学习过程:一、谈话导入,解读诗题。1.检查背诵关于爱国的诗句2.出示诗题《题临安邸》教师引导读诗题,提问:你能借助注释用自己的话讲讲诗题吗?生:林升题写在临安旅店墙壁上的诗。师:你讲得很清楚,我们一起来正确地读一读诗题吧!二、初读正音,自学知意师:这究竟是一首怎样的诗呢?请看大屏幕。(出示诗)能正确、流利地读吗?请自由练习一下吧!(生自由练习读诗)谁来读给大家听一听。生:(读诗)。师:(以评代讲)她的“暖”、“醉”、“汴”读得准,我们也能像她那样正确地读一读吗?(生齐读古诗)。师:古诗词最讲究韵律美,对仗工整,节奏分明,我们能读出诗的韵味吗?我们先要知道诗中讲了什么,才能正确断句。同学们用我们学习古诗的方法自己理解一下诗意吗!不懂的地方做上记号。(生自学古诗,师巡视指点学法)师:我们来交流交流吧!生:山外有青山,楼外有高楼,西湖的歌舞,不知何才能罢休,暖洋洋地风把游人吹醉了,他们简直把杭州当作了汴州。师:你能从字面上去理解诗,已经不错了。我们来正确断句吧!试试看读出诗的韵味来吧!(生读诗)师:读出了诗味,但不怎么像林升在吟诗。我们还是来接着看这首诗吧!刚才易雯同学说“暖洋洋的风把游人吹醉了”,这里的游人真的就是游山玩水的南宋人民吗?(出示“暖风熏得游人醉”)。三、潜心研读,体验诗情。师:我们来看一段资料:公元 1126 年,金人攻陷北宋京城汴州,俘虏了徽宋、钦宋两皇帝,中原国土全都被金人所占。赵构逃到江南,在临安即位,史称南宋。南宋并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强,当政者不思收复中原失地,只求苟且偷安,对外屈膝投降,对内残酷迫害岳飞等爱国人士;政治上腐败无能,达官显贵一味纵情声色,寻欢作乐。同学们想一想,这里的游人指的是什么人?生 1:南宋的达官显贵们。生 2:南宋的皇帝。生 3:南宋的王师们。我知道王师干什么去了,他们寻欢作乐去了,怪不得“南望王师又一年”啦。师:他们是什么人?生:这些不顾老百姓死活的权贵们不配做人。师:...

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