12 课古诗三首《题临安邸》教学设计教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗
2、能借助注释，结合相关资料正确理解诗歌的意思，初步感受借景抒情的表达方式
3、在反复诵读与想像中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的对国家民族命运的深切忧虑的情感
学习重难点：在领悟想象中感受诗歌的意象，体会诗歌中表达的思想感情
学习准备：课件，搜集有关南宋的资料，岳飞的《满江红》
学习过程：一、谈话导入，解读诗题
检查背诵关于爱国的诗句2．出示诗题《题临安邸》教师引导读诗题，提问：你能借助注释用自己的话讲讲诗题吗
生：林升题写在临安旅店墙壁上的诗
师：你讲得很清楚，我们一起来正确地读一读诗题吧
二、初读正音，自学知意师：这究竟是一首怎样的诗呢
（出示诗）能正确、流利地读吗
请自由练习一下吧
（生自由练习读诗）谁来读给大家听一听
生：（读诗）
师：（以评代讲）她的“暖”、“醉”、“汴”读得准，我们也能像她那样正确地读一读吗
（生齐读古诗）
师：古诗词最讲究韵律美，对仗工整，节奏分明，我们能读出诗的韵味吗
我们先要知道诗中讲了什么，才能正确断句
同学们用我们学习古诗的方法自己理解一下诗意吗
不懂的地方做上记号
（生自学古诗，师巡视指点学法）师：我们来交流交流吧
生：山外有青山，楼外有高楼，西湖的歌舞，不知何才能罢休，暖洋洋地风把游人吹醉了，他们简直把杭州当作了汴州
师：你能从字面上去理解诗，已经不错了
我们来正确断句吧
试试看读出诗的韵味来吧
（生读诗）师：读出了诗味，但不怎么像林升在吟诗
我们还是来接着看这首诗吧
刚才易雯同学说“暖洋洋的风把游人吹醉了”，这里的游人真的就是游山玩水的南宋人民吗
（出示“暖风熏得游人醉”）
三、潜心研读，体验诗情
师：我们来看一段资料：公元 1126 年，金人攻陷北宋京城汴州，俘虏了徽宋、钦宋两皇帝，中原国土全都被金人所占
赵构逃到江南，在临
