12 课古诗三首《题临安邸》教学设计教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、能借助注释，结合相关资料正确理解诗歌的意思，初步感受借景抒情的表达方式。3、在反复诵读与想像中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的对国家民族命运的深切忧虑的情感。学习重难点：在领悟想象中感受诗歌的意象，体会诗歌中表达的思想感情。学习准备：课件，搜集有关南宋的资料，岳飞的《满江红》。学习过程：一、谈话导入，解读诗题。1.检查背诵关于爱国的诗句2．出示诗题《题临安邸》教师引导读诗题，提问：你能借助注释用自己的话讲讲诗题吗?生：林升题写在临安旅店墙壁上的诗。师：你讲得很清楚，我们一起来正确地读一读诗题吧!二、初读正音，自学知意师：这究竟是一首怎样的诗呢?请看大屏幕。（出示诗）能正确、流利地读吗?请自由练习一下吧!（生自由练习读诗）谁来读给大家听一听。生：（读诗）。师：（以评代讲）她的“暖”、“醉”、“汴”读得准，我们也能像她那样正确地读一读吗?（生齐读古诗）。师：古诗词最讲究韵律美，对仗工整，节奏分明，我们能读出诗的韵味吗?我们先要知道诗中讲了什么，才能正确断句。同学们用我们学习古诗的方法自己理解一下诗意吗!不懂的地方做上记号。（生自学古诗，师巡视指点学法）师：我们来交流交流吧!生：山外有青山，楼外有高楼，西湖的歌舞，不知何才能罢休，暖洋洋地风把游人吹醉了，他们简直把杭州当作了汴州。师：你能从字面上去理解诗，已经不错了。我们来正确断句吧!试试看读出诗的韵味来吧!（生读诗）师：读出了诗味，但不怎么像林升在吟诗。我们还是来接着看这首诗吧!刚才易雯同学说“暖洋洋的风把游人吹醉了”，这里的游人真的就是游山玩水的南宋人民吗?（出示“暖风熏得游人醉”）。三、潜心研读，体验诗情。师：我们来看一段资料：公元 1126 年，金人攻陷北宋京城汴州，俘虏了徽宋、钦宋两皇帝，中原国土全都被金人所占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偷安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士;政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。同学们想一想，这里的游人指的是什么人?生 1：南宋的达官显贵们。生 2：南宋的皇帝。生 3：南宋的王师们。我知道王师干什么去了，他们寻欢作乐去了，怪不得“南望王师又一年”啦。师：他们是什么人？生：这些不顾老百姓死活的权贵们不配做人。师：...
