第 3 课《画家笔下的色彩》单元教学设计执教：XXX 时间：XXXX单元课题画家笔下的色彩学习领域造型.表现单元问题及设计思路单元问题：画家为什么这样画色彩？子问题：1、色彩联想与情感表达的关系？2、色调与人的心理感受？3、色彩的三要素？设计思路：本单元为初中阶段色彩教学起始课，因此应理解为既是对小学所学“色彩基本知识”的复习和总结，也是中学美术六册系列色彩学习的引导课。本单元的教学旨在努力培养学生对色彩的艺术感受，运用色彩知识技能表达自己的思想情感，发展具有个性的表现能力。七年级的学生有过色彩涂鸦创作的体验，知道三原色和三间色的色彩关系，并能对生活中的色彩现象作出简单的判断。教学过程应紧紧围绕学生对色彩的认知能力，提出问题，以问题为引领，层层深入，通过欣赏、讨论、实践等方法，了解画家是怎样通过笔下的色彩表达自己的情感，知道色彩表达情感的方法，并能借助色彩表达自己的思想感情。本单元的教学应以 2――3 课时完成较好，第一课时主要介绍色彩与情感表达的关系，从色彩给人的心理感受出发，通过画家作品分析、欣赏，启发学生感受不同对比组合的色彩，了解色彩的联想和象征意义，掌握色彩表达情感的基本方法，教学落脚点应为学生根据所学色彩知识以及自己对色彩的认识，完成本课作业之一的色彩替换；第二课时色彩绘画体验，学习印象派画家直观感受的绘画风格和特点，组织学生室外绘画写生，感受秋天校园景色的变化，体验印象派绘画色彩表达方法；第三课时为调色练习，学习色彩的三要素，初步掌握色相、纯度、明度的色彩关系。单元目标1、能够运用所学色彩知识分析本课绘画作品所表现的情感；2、借助作品的分析，了解色彩搭配的基本方法，知道不同色彩、不同色调使人产生不同的联想，并能大胆运用色彩的联想和象征意义表达自己的情感；3、欣赏美术作品，了解作品中的情感表达，提高对色彩学习的认识。单元计划第一课时目标任务主要活动了解色彩给人的感受，认识色彩，知道画家是怎样通过色彩的联想与象征意义表达自己的情感。1、教师图片展示，提出问题；学生欣赏、讨论、分析。2、学生认识色彩，学习对比色的色彩搭配规律，通过色彩的联想感受画家笔下色彩的情感表达与象征意义。3、学生尝试替换画家作品的色彩关系，表达自己的情感。第二课时学习印象派画家直观感受的绘画风格和特点，感受秋天校园景色的变化，体验直观（意象）色彩写生方法。1、教师展示印象派画家作品，分析色调、画风。2、...
