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《青蛙写诗》课堂实录

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《青蛙写诗》课堂实录师:老师想了解你们的朗读水平,我们一起来读一读。(大屏幕出示诗歌,学生读)师小结:我们刚才读的一行一行的文章,很有节奏,读起来很优美,他们有一个共同的名字,看老师来写一写。(板书:诗)你能给“诗”找个朋友吗?生组词:诗人、古诗、诗歌师:古时候的诗歌叫做古诗;写诗的人叫做诗人。今天的诗人很特别。就是青蛙。(板贴青蛙教具)师:这里还有一个生字宝宝,看老师写。(师板书:xie 写)这里还有一个新部首,谁知道?(出示词卡:tubaogai)这个字我们可以用加一加的方法来记。秃宝盖加一个与就是写。师:课前我们已经预习了课文了,已经把生字宝宝都圈出来了,现在我们请学习伙伴来考考你,请同桌相互检查。你读给我听,我读给你听,读错了或者不会的,请教一下。(生互过生字关,教师巡视)师:小伙伴考完了就用行动告诉我,有些小组又快又好。师:我想问问看,得到学习小伙伴帮助的小朋友有没有?首先肯定是预习得很充分,你们看,得到小伙伴的帮助,能让你更快地把字宝宝掌握。接下来,老师也来考考人家好吗?生:好!师:如果你读对了,还可以给青蛙布置一个漂亮的家。女 f,我们准备好。教师出示教具(正面是词语,反面是荷叶、小鱼)师:出示第一张词卡:可以。教师多次指明读。师:一起来!生齐读'‘可以”。师:(把词卡翻过来就是一条小鱼)出现了一条小鱼。(老师边说边把词卡贴在青蛙旁边)师:(出示第二个词语:不要)指名读、齐读。(读完把词卡铁道青蛙旁边)师:(出示第三张词卡:一串水珠)请一位同学来读。师:“一串水珠”的“串”前鼻音读得很准。(多次指名读)小朋友们一起来!(生齐读)师:(出示词卡:写诗)请这位男生来读。(男生站起来读后,再请了两位同学读)刚才我们已经读过了。不难。(教师边说边把词卡贴到黑板上)师:(出示第四张词卡:游过来)我们开个小火车吧!(开小火车读“游过来”)师范读:游过来。稍微轻一点。师:(出示第五张词卡:雨点儿)这个有点难读。你来!(请一位女生读)这个呀,我得用上话筒。(教师拿起话筒)它要把舌头自然地卷一卞。听:雨点儿。(教师范读,学生跟读)今天老师有点感冒,所以声音不是很清楚。来我们请一一(教师请一位男生读)生:雨点儿。师:不对!(教师范读)(教师范读后再请学生来读。边请学生读,边纠正学生坐姿)师:请你坐端正好吗?教师(多次指名读,边相机正音):我们不能把它分那么开。(范读):雨点儿。生跟...

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