《青蛙写诗》课堂实录

《青蛙写诗》课堂实录师：老师想了解你们的朗读水平，我们一起来读一读。（大屏幕出示诗歌，学生读）师小结：我们刚才读的一行一行的文章，很有节奏，读起来很优美，他们有一个共同的名字，看老师来写一写。（板书：诗）你能给“诗”找个朋友吗？生组词：诗人、古诗、诗歌师：古时候的诗歌叫做古诗；写诗的人叫做诗人。今天的诗人很特别。就是青蛙。（板贴青蛙教具）师：这里还有一个生字宝宝，看老师写。（师板书：xie 写）这里还有一个新部首，谁知道？（出示词卡：tubaogai）这个字我们可以用加一加的方法来记。秃宝盖加一个与就是写。师：课前我们已经预习了课文了，已经把生字宝宝都圈出来了，现在我们请学习伙伴来考考你，请同桌相互检查。你读给我听，我读给你听，读错了或者不会的，请教一下。（生互过生字关，教师巡视）师：小伙伴考完了就用行动告诉我，有些小组又快又好。师：我想问问看，得到学习小伙伴帮助的小朋友有没有？首先肯定是预习得很充分，你们看，得到小伙伴的帮助，能让你更快地把字宝宝掌握。接下来，老师也来考考人家好吗？生：好！师：如果你读对了，还可以给青蛙布置一个漂亮的家。女 f,我们准备好。教师出示教具（正面是词语，反面是荷叶、小鱼）师：出示第一张词卡：可以。教师多次指明读。师：一起来！生齐读'‘可以”。师：（把词卡翻过来就是一条小鱼）出现了一条小鱼。（老师边说边把词卡贴在青蛙旁边）师：（出示第二个词语：不要）指名读、齐读。（读完把词卡铁道青蛙旁边）师：（出示第三张词卡：一串水珠）请一位同学来读。师：“一串水珠”的“串”前鼻音读得很准。（多次指名读）小朋友们一起来！（生齐读）师：（出示词卡：写诗）请这位男生来读。（男生站起来读后，再请了两位同学读）刚才我们已经读过了。不难。（教师边说边把词卡贴到黑板上）师：（出示第四张词卡：游过来）我们开个小火车吧！（开小火车读“游过来”）师范读：游过来。稍微轻一点。师：（出示第五张词卡：雨点儿）这个有点难读。你来！（请一位女生读）这个呀，我得用上话筒。（教师拿起话筒）它要把舌头自然地卷一卞。听：雨点儿。（教师范读，学生跟读）今天老师有点感冒，所以声音不是很清楚。来我们请一一（教师请一位男生读）生：雨点儿。师：不对！（教师范读）（教师范读后再请学生来读。边请学生读，边纠正学生坐姿）师：请你坐端正好吗？教师（多次指名读，边相机正音）：我们不能把它分那么开。（范读）：雨点儿。生跟...