精品文档---下载后可任意编辑学习考察报告2016 年 6 月 12 日至 16 日，在《学校品牌管理》杂志的组织下，在徐东皓副校长的带领下，我校高三级老师 38 人一行来到四川成都市进行名校学习考察。虽然只有短短的几天时间，但是我们所有参加的老师都受益匪浅，感触颇深。大家通过听专家讲座，听校长们的专题报告，进入课堂听课，查看名校老师的备课本，翻阅名校学生的作业、教材、教辅材料，和名校老师、学生进行了深化交谈，参观学生宿舍、观看了学生课间操、亲身体验了学生的课外活动等方式，全方位、多角度地对成都的几所名校的队伍建设、教学管理、学生管理、教研教改、学校进展等情况进行了实地观察、思考和分析。考察过程中，我们仔细听取了成都教科院刘旭老师的《老师职业幸福感的培育》专家讲座，我们选取了成都三所名校：四川大学附中、成都三十七中、、新都县香城中学作为此次考察的学校，对学校管理制度、教学模式、办学特色等做了全面详尽的深化了解和学习。此次考察学习活动中收获不小，启发很大。现将我们的学习考察活动的详细体会汇报如下：一、听取《人际关系的和谐与协调--老师职业幸福感的培育》专家讲座（1）专家简介：刘旭 成都市教科院教育改革与进展讨论所副所长，成都市教育国际化政策与课程讨论中心主任，成都市基础教育课程改革专业委员会主任。国家级骨干老师，中国教育学会高中专委会理事，四川大学、四川师范大学、成都大学客座教授，硕士生导师，教育部教育制度讨论项目专家等。（2）我们的学习体会：6 月 13 日上午，我们集中在报告厅听取成都教科院刘旭老师做的专家讲座《人际关系的和谐与协调--老师职业幸福感的培育》。报告指出，应试教育的压迫下，老师专业进展却遇到了前所未有的挑战，因此很多老师缺乏幸福感，出现严重的职业倦怠。一般而言，老师职业倦怠有心理、生理和认知三个方面的症候群。心理方面表现为情绪波动较大，抑郁、厌倦、焦虑和苦恼，丧失工作热情、兴趣、制造力，安于现状、不思进取、得过且过、精神疲乏，心理焦灼，萎靡不振，情感疏离和冷漠等状态。生理方面表现为体力明显透支，出现亚健康，失眠、行动迟缓，注意力分散、记忆力下降、精神恍惚，常常产生疲劳感，工作效率降低。在认知方面，感到生活乏味，事业失望，工作满意度降低，无成就感，前途暗淡，缺乏进取心。针对上述情况，刘旭教授用理论加实例的方式，在轻松愉悦充满理性思考的氛围中，从多方面生动趣味地阐述了老师如...
