精品文档---下载后可任意编辑课 题13、我干家务活课时2-1授课日期091215教学目标1、培育儿童热爱劳动、热爱生活的情感，体会劳动制造幸神的欢乐，产生表现生活的美联社的欲望。2、初步了解形体结构的关系，学会用线写生的方法。3、培育学生从小热爱家庭、热爱生活、热爱劳动的好习惯。 教学重、难点重点：选择一个最有趣的做家务的场景画出来。。难点：用动态线表现人物姿态。教、学具准备教具：课件、人物纸偶。学具：绘画工具、作业簿本、练习用纸张。教学过程精品文档---下载后可任意编辑教材分析：本课要学生能完成一张描绘做家务活场景的记忆画。因为在这一课之前，学生通过对《厨房》这一课的学习，初步掌握表现家庭室内空间的方法。所以本课的教学重心也就是教学难点我放在对人物动态的把握上。人物动态表现方法的学习是“渔”，一张描绘做家务活人物的画则是“鱼”。 只要学生能掌握有效地表现动态人物的方法，那么画出他们心目中做家务活的情景将是水到渠成的事。老师授之以“渔”，学生自可以获“鱼”。一、组织教学。二、导入新课1.设置一个情景，老师用人物纸偶表演一连串人物动作。{通过纸偶关节变化改变姿态并适当添画背景，让学生体会到动态对于表现人物的生动性所起到的作用。同时这种类似木偶戏形式的演示更宜于激发学生学习兴趣。}教学过程精品文档---下载后可任意编辑新授：动态线。课件出示动态线的画法。学生临摹练习，学会画法。（用简单的形像和线条记录下人物的动作。）学生初次尝试，根据照片描画出动态线。学生第一次练习。课件出示题目，画出四种人物动态线。坐、走、跳远、倒立学生练习时，老师巡视指点，择选优秀习作。实物投影：展示优秀习作，全体学生参加评价。2.由动态线转化为动态人物的过程。（老师示范）{通过完整示范由动态线转画到动态人物的过程，帮助学生了解到作画的步骤，对于他们后来的创作过程提供指导。}在四种动态线中选第一种。用简单的动态线在纸上定下人物的大小和位置，构图要饱满，突出人物画出细节（画出人物的体态特征，画出表情、衣着的细节。）清洁画面。学生认真观察，学习动态线到动态人物的步骤。{这里我选择第一个“坐”的动态线，通过丰富人物细节，添画劳动工具，将之转画为一个洗衣服的小女孩。自然引精品文档---下载后可任意编辑出本课内容的主题——画干家务活的人}3.揭示课题出示一组图片：他们在干什么？学生观察人们做家务的图片。教学过程精品文档---下载后可任意编辑。 ...
