学前儿童音乐 学前儿童音乐指的是学前儿童所从事的音乐艺术活动，反映了学前儿童对音乐的感受、理解、表现和创造以及他们对周围世界的认识和情感
特点： 愉悦性 感染性 二、学前儿童音乐能力的发展 音乐能力是指个体从事音乐实践活动的本领
它包括从事演唱、演奏、音乐欣赏、音乐创作等方面活动的本领
音乐的感受力是指对音乐作品所反映的情绪和思想感情的体验能力
音乐的表现力是指在音乐感受能力的基础上，把自己对音乐的理解和感受，通过自己的声音或动作表达出来的能力
（二）3 -6 岁儿童音乐能力的发展 3 -4 岁 的幼儿 想唱好歌曲 知道记歌词 有情绪反应 4 -5 岁 的幼儿 能借助一些 词汇描述自 己对音乐情 绪的体验 5 -6 岁 的幼儿 能准确地 唱一些简单的歌曲 学前儿童音乐教育的作用 一、学前儿童音乐教育是对儿童进行美育的重要手段 学前儿童音乐教育是一种审美过程，是一种通过音乐活动提高儿童认识美、体验美、创造美的过程
学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点，陶冶儿童的性情和品格，增强儿童明辨是非、识别美丑的能力
二、有利于开发儿童右脑，增进大脑功能 学前时期是大脑发育最快的时期，在这一阶段，儿童若能经常进行音乐活动，大脑右半球得到良好发展，整个大脑也就能在左右两个半球的紧密合作下增进其功能
三、学前儿童音乐教育使儿童身心得到健康发展 1 、促进儿童听觉能力的发展 2 、促进儿童语言能力的发展 3 、促进儿童注意、观察、记忆能力的发展 4 、促进儿童情感的发展 5 、促进儿童个性的发展 6 、促进儿童的社会性发展 7 、增进儿童身体健康 学前儿童音乐教育在陶冶儿童情操、发展儿童智力、促进儿童身心健康方面起到了重要作用
四、学前儿童音乐教育的任务 一、激发学前儿童对音乐的兴趣和爱好 如何激发学前儿童对音乐的兴趣： 1 、选用合适的音乐活动内容，采取生动活泼的指导形式
