精品文档---下载后可任意编辑非言语交际在学龄前儿童英语教学中的实证性讨论的开题报告一、选题背景随着英语教育的不断普及，学龄前儿童的英语教学逐渐得到了广泛关注和重视。然而，传统的英语教学注重口语能力的培育，但往往忽视了非言语交际的重要性。实际上，非言语交际在英语交际中占据了重要的地位，它包括肢体动作、面部表情、眼神沟通等。这些非言语语言的使用能够提高语言交际的质量和效率。因此，本讨论旨在探究非言语交际在学龄前儿童英语教学中的实际应用。以期能够为学龄前儿童的英语教育提供更科学、更有用的教学方法和手段。二、讨论问题本讨论的核心问题为：非言语交际在学龄前儿童英语教学中的实际应用如何？是否能有效提高学龄前儿童的英语学习效果？三、讨论目的本讨论的主要目的是：1. 了解学龄前儿童非言语交际的认知能力和应用能力；2. 探究非言语交际在英语教学中的应用效果；3. 分析非言语交际在提高学龄前儿童英语学习效果方面的作用。四、讨论方法本讨论采纳实证讨论方法，通过实地观察和问卷调查的方式，采集学龄前儿童的非言语交际认知水平及其在英语教学中的应用情况，对数据进行统计和分析，以验证非言语交际在学龄前儿童英语教学中的实际应用效果。五、讨论意义本讨论意义在于：1. 为学龄前儿童英语教育提供新的视角和方法，丰富儿童英语教育的内容和形式；2. 为英语教育者提供更加全面的教育思路和教学方法，提高英语教育效果；3. 为非言语交际讨论提供新的实践场景和数据来源。六、讨论预期成果本讨论预期得出以下成果：1. 学龄前儿童对于非言语交际的认知水平和应用能力；2. 非言语交际在学龄前儿童英语教学中的应用方式和效果；精品文档---下载后可任意编辑3. 提高英语教学中非言语交际应用的策略和方法。总之，本讨论的意义在于深化对学龄前儿童英语教育的认识，同时拓宽教育思路和教学方式，提高英语教育的质量和效果。
