精品文档---下载后可任意编辑高职院校非英语专业“任务型”有用英语教材编写讨论的开题报告一、选题背景当前，随着我国经济的快速进展，外向型企业的逐渐崛起，对英语人才的需求越来越大。然而，在高职院校中，非英语专业学生的英语水平往往较低，对实际应用英语的能力和技巧缺乏系统的训练和指导。此外，传统的英语教学模式也难以满足学生的实际需求。因此，编写一本针对高职院校非英语专业学生的“任务型”有用英语教材，有着重要的现实意义和应用价值。二、讨论内容和目的本课题旨在讨论“任务型”有用英语教材的编写，以期为高职院校非英语专业学生提供一种全新的英语学习模式，促进学生在实践中逐步提高实际应用英语的能力和技巧。具体讨论内容包括：1. 任务型有用英语教学法的理论基础。2. 高职院校非英语专业学生的学习需求、英语水平和学习特点的分析。3. “任务型”有用英语教材的编写原则和方法。4. “任务型”有用英语教材的编写实践及教学效果评价。三、讨论方法本讨论采纳文献资料法、问卷调查法、访谈法、实验法等多种讨论方法。通过对现有文献的梳理、对学生的问卷调查和深度访谈，掌握高职院校非英语专业学生的英语学习需求、优缺点和特点；通过开展实验课程和教学实践，收集教学效果数据并进行分析和评价。四、讨论意义1. 对非英语专业学生实际应用英语能力的提高具有一定的促进作用。2. 为高职院校非英语专业英语教学提供一种新的教学模式和教材，具有创新性和有用性。3. 对高职院校教育教学改革、实践教育等具有一定的示范作用。五、预期成果完成本讨论后，预期达到以下成果：1. 提出任务型有用英语教学法的理论框架。2. 分析高职院校非英语专业学生的英语学习需求和学习特点，为教材编写提供依据。3. 编写一本高职院校非英语专业学生的“任务型”有用英语教材。精品文档---下载后可任意编辑4. 通过实验和教学实践，掌握“任务型”有用英语教学法的实际应用效果，并进行教学效果评价。六、讨论进度和安排本讨论的总体时间安排为一年。估计在第一季度内完成文献搜集和调研，第二季度完成问卷调查和深度访谈，第三季度开始教材编写和教学实践，第四季度进行效果评价和论文撰写。具体工作计划如下：第一季度：1. 开展英语教学法、有用英语教学法等相关理论文献的查阅和分析，熟悉前人讨论成果。2. 调研高职院校非英语专业学生的实际英语学习需求和现状。第二季度：1. 设计调查问卷和教学反馈表，进行问卷调查和教学...
