语文命题原则和基本要求 《 语 文 课 程 标 准 》 指 出 ：“语 文 课 程 的评价目的不仅是为了考查学生达到学习目标 的程 度，更是为了检验和改进学生语 文 学习和教师的教学，改善课 程 设计，完善教学过程 ，从而有效地促进学生的发展。”那么，小学语 文 书面考试作为学生语 文 学业评价的重要方式之一，如何贯彻落实语 文 课 程 评价新理念，改革期末考试命题思路，更好地促进教师的教学理念、教学方式的转变，促进学生的学习方式的改变和持续发展呢? 根据精神，几年来，在期末命题工作中，大家相互学习，共同研究，取得了可喜的成绩。 第一，正确地认识了考试的功能，明确了命题指 导思想。小学教育是基础性教育，考试评价不是选 拔 ，不是要把 学生考倒 ，语 文 考试应 成为学生的一次 体 验、一次 展示 、一次 创 造 ： 应 成为教师的一次 检验、一次 关 怀 、一次 期盼 。小学语 文 学科 考试命题必 须 符 合 新课 程 标准 ，关 注 学生知 识与 技 能、过程 与 方法 、情 感 态 度与 价值 观 的发展，必 须 体 现 “依 托 文 本 ，放 眼 生活 ，加 强 整 合 ”的理念，做 到全 面了解学生学习语 文 的情 况 ，激 发学生学习语 文 的积 极 性． 有效地促进学生语 文 素 养 的提 高 。 第二 ，命题组 的期末命题工作运 作模 式，加 强 了任 课 教师与 教研员 之间 的合 作交 流 。在相互间 的思想碰 撞 中，共同提 高 了命题能力 ，促进了专 业发展。 第三 ，改变命题思路，试卷 有了很 大的改观 。作为检测 学生语 文学 习 成 果 的 考 试 ， 对 学 生 来 说 不 应 该 是 充 满 紧 张 与 恐 惧 的 ， 应 该 使 考试 充 满 人 文 关 怀 ， 内 容 多 元 和 开 放 ， 张 扬 个 性 ， 让 考 试 充 满 乐 趣 。 为此 ， 无 论 在 考 试 内 容 还 是 考 试 形 式 等 方 面 大 家 都 做 了 有 益 的 尝 试 ， 并收 到 良 好 效 果 。 在 合 理 把 握 试 题 难 易 程 度 的 同 时 ， 努 力 增 加 题 目 的 趣味 性 ， 除 选 择 学 生 感 兴 趣 的 内 容 外 ． 在 第 一 学 段 尝 试 采 用 游 戏 、 活 动等 形 式 ， 让 学 生 在 轻...
