儿童的人格教育》读后感反思近期研读了《儿童的人格教育》一书感触颇深，这是一本专业性很强的心理学书籍。在读懂它之前，我们首先来认识几个名词以及它们之间的关系。自卑感：自卑感是人类正常的一种情结。所有的小孩都有一种与生俱来的自卑感，这种自卑感可以激发他们的想象力，刺激他们想去改变处境的尝试，以此来驱散这种心理的自卑感。一个没有自卑感的人，失去了追求优越感的能力，他的生活将毫无生气,甚至会得心理疾病.心理补偿作用:在自卑感产生之后,个体通过改善处境,是自己处于一种相对优越的环境之中,使个体的自卑感得到缓和,最终得到心理上的改善称为心理补偿追求优越感的两种表现：一种是以对社会有益的行为活动为自己的目标而进行的追求，能激励人们获取更得的成就，使其心理积极健康的成长。另外一种，是为了快捷的获得优越感，得到社会他人的认可，而只顾自己的努力，忽视社会他人的需要，最终可能会做出无益于社会，甚至危害社会的行为。个体对优越感的追求和社会情感：相同点,都表现出了人类对于认可感的原始欲望。区别，个体对优越感的追求所涉及的判定是，认为个体无需依赖集体就可以取得成就；社会情感所涉及的判定是，人类在一定程度上必须依赖集体才能取得成就。人格的统一性：儿童的每一个行为都表达了其全部的生活和个性人格。人的心理总是存在一种有动力的，有目的的追求。儿童从最早的婴儿期开始就处于这种持续不断追求发展的努力之中。这种努力是一种内心无意识的行为，但却无时不在，并以一个伟大、完美、优越的蓝图为目标。这种努力，这种追求目标的行为理所当然的反映了人类思考和想象能力的特质也主导了我们生命中所有的特殊行为，他甚至还会主导控制我们的思想，使我们的想法不再客观，而是受制于自己已经形成的生活目标和生活方式。个体对事实和观点认识的基础：个体的统一性及其独特生活风格和目标，不是建立在客观的现实基础上，而是建立在个体对于生活事实的主观看法上。个体对于事实的观点和认识，从来都不是这个事实本身人类童年时期存在的一些心理问题，主导了我们后续生活中的诸多问题。随着概念的逐渐明晰，我对本书思路的理解也渐渐清晰起来。自卑感普遍存在，我们需要做的是在掌握个体心理学的相关知识的基础上，综合考虑儿童在家庭中的处境、新环境下、学校教育、外界环境的影响、青春期教育、父母老师等多方面，引导儿童在社会情感中建立健康的心理补偿机制，形成健康的生活目标和生活方式，从而成...
