北师大《看日历》教学设计2019.8教学目标：结合生活经验，认识年、月、日了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。教学难点：大月、小月的判断方法。教学准备：多媒体课件。教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动达成目标教学反思创设情境、激趣导入教师提出问题：同学们，你们知道今天的日期吗？教师板书日期。教师提问：谁能说一说，关于年、月、日，你都知道些什么？（教师可以提示：谁能告诉老师你的生日是什么时候？你还能告诉大家哪些难忘的日子呢……）教师板书日期。这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。教师板书课题。学生倾听、思考。回答问题：今天是年 X 月 X日。学生思考、作答。学生倾听。能够认真倾听。体会数学来源于生活。学习任务认识大月、小月猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。教师：接下来我们就借助日历来完成我们接下来的学习。请冋学们先看一下学习指南。学习指南一、独立学习观察教科书后面的附页，把年各月份的天数记录在表格中。二、小组学习()先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。()在组内轮流说一说你的发现。例如：各个月份的天数有什么不同等。()小组内选出有代表性的结论，准备全班汇报。教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记学生：日历。学生阅读学习指南，明确学习任务。学生自主学习、合作交流。学生能够整理和记录各月份的天数，观察并初步体会、发现年、月、日的有关知识及它们之间的关系。能够和组内同学交流自己的想法，认真倾听、参与讨论、提出质疑。全班交流教师组织学生集体交流。小结：一年中个月的天数有所不同，其中月每月是天；月每月是天；月的天数很特殊，分别是天和天。有天的月份是大月，天的月份是小月。月有天的年份是平年，有天的是闰年。学生汇报发现。教师提问：哪两个月是连续的大月？你有什么好方法记住各个月份的天数吗？组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数的对不对。学生回答：“拳头记忆法”组织同学们翻开书读一读、记一记。歌诀记忆法小结回顾本节课的学习过程，说说自己的学习体会。学生回顾总结。能够回...
