八年级篮球裁判法教学设计 一 、课的设计思路 本 课 以 “健康第一”为指导思想，以 《课 标》精神为理论指导依据，以 学生发展为本 ，以 篮球裁判法为主线，通过对裁判法的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延伸的轻松快乐和协的氛围中掌握记录员的技术和技巧。在课 堂中让学生真正成为学习的主人，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充分享受篮球运动的魅力。 二、教材分析 篮球运动深受广大学生的喜爱。通过篮球 10 次课 的教学后，学生已基本 掌握篮球运动基本 技术和基础配合；并能进行有条件的教学比赛 。本 课 结 合我 校 的实际 情 况 ，以 篮球裁判法为主题 进行教学，但 因 学生对裁判法的理解和接 触 较 少 。 本 课 的重 点 是 ： 了 解裁判法。使 大部 分学生通过本 次课 的学习和互动，建 立 正确 的篮球裁判法的概 念 ；运用 自主探 究 、小组合作、师生互动、多 元 评价等 教学模式，并能学于 至 用 ，为进一步 学习组合技术和教学比赛 打 下 一个 坚 实的基础；并能够 在班 级 篮球联 赛 中学以 致 用 。 三 、学情分析 本 次 授 课 的 对 象 是 我 校 八 年 级 1、2 班 的 学 生 。 学 生 的 篮 球基 本 不 是 很 好 ， 但 通 过 篮 球 技 术 动 作 的 学 习 ， 基 本 掌 握 了 篮球 基 本 技 能 ， 并 能 在 特 定 的 条 件 下 进 行 一 些 教 学 比 赛 。 但 因学 生 对 裁 判 法 的 理 解 和 接 触 较 少 ， 常 常 在 教 学 比 赛 中 会 发 生一 些 不 愉 快 的 磨 擦 ―――从 而 影 响 教 学 效 果 。因 此 在 设 计 本 课 教学 时 ， 如 何 通 过 动 脑 又 动 手 、合 作 又 互 动 的 教 学 策 略 来 激 发学 生 学 习 篮 球 裁 判 法 的 积 极 性 和 主 动 性 是 考 虑 的 重 点 。 四、教学目标： 1、运 动 参 与 目 标 ： 通 过 本 次 课 的 学 习 ， 让 学 生 了 解 篮 球 裁判 法 ， 并 能 更 积 极 主 动 的 参 与 篮 球 运 动 。 2、运 动 技 能 目 标 ： 让90%的 学 生 初 步 掌 握 裁 判 手 ...
