第 11 页精品文档---下载后可任意编辑《列夫·托尔斯泰》教学设计之二学问目标1．理解、积累文中"轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐'等词语。2．了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。力量目标1．感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画，体会的崇敬、赞美之情。2．品评语言，学习课文运用奇异的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。3．体会课文接受欲扬先抑手法的艺术效果。德育目标感知人物深邃而卓越的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。教学重点诵读，感知课文对托尔斯泰外貌的刻画，理解本文独特的艺术手法。教学难点联系背景材料，深透理解托尔斯泰的人生追求和精神境界。教学方法诵读法联想法课时支配1 课时教学程序设计一、导语设计第 12 页精品文档---下载后可任意编辑(投影显示托尔斯泰画像)同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为"俄国革命的镜子'。《战斗与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。今日，就让我们跟随奥地利作家茨威格，走近这位磨难中造就的伟人，探访他深邃而丰富的内心世界。二、资料助读简介(参看《三点一测》)三、诵读，整体感知文意1．范读课文后，同学自读，要求：听准字音，体会感情，理解词语含义。(投影)(1)注音髭 髯 鬈 乌黑 滞留 禁锢 颔首低眉 锃亮犀利 广袤无垠 尴尬 酷热(2)释义犀利 器宇 禁锢 轩昂 尴尬 滞留鹤立鸡群 正襟危坐 颔首低眉 诚惶诚恐 广袤无垠2．同学自由诵读，揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征。思考：(1)找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句。(2)从文中找出运用夸张、比方手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、发肤、鼻子、眼睛的语句，并品评其表达效果。〔结合课后练习三〕第 13 页精品文档---下载后可任意编辑(3)文中第 8 语段"托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、疼惜这对闪光的珠宝的甲壳而已'粗鄙的外表反衬出他眼睛的无比精致，文意的重心落在通过写眼睛揭示他敏察、深刻的内心世界，那么文中对托尔斯泰的眼睛作了怎样的评价?同学思考后回答，老师明确：(1)如："托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。'"留给人的总印象是失调、曲折、平凡，甚至粗鄙。托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国一般群众的脸，由于他与全体俄国人民同呼吸共命运。...
