精品文档---下载后可任意编辑《我要的是葫芦》教学设计 1、会认 6 个生字。会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学重点： 1、学会本课生字新词。 2、正确、流利地朗读课文，自己观察画面，初步了解课文内容，理解叶子与果实之 间的关系。 教学难点： 1、指导学生学习难字“挂、怪”。 2、初步感知事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。 教学时间：2 课时 第一课时 教学过程： 一、激情导入，揭示课题。 1、课件出示一架葫芦，让学生看一看，这是什么？说说葫芦的用处，问：想不想要？ 2、有个人也像你们一样想要葫芦，今日我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。老师板书课题，请同学们读一读，纠正读音，跟着老师再读。 二、初读课文学习生字。 同学们，为了胜利，我们得越过雷区。现在我们把雷一个一个的找出来，然后排掉。 1、学生自己读课文，边读边标出段落和生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。精品文档---下载后可任意编辑 1）、同桌开展相互间的学习。 同桌分别读一读，假如读得不正确，进行纠正，读准字音。 2）、两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。 2、检查学生自学情况。 同学们雷排干净了吗？现在我们来探一探还有没有雷。 1）课件出示带拼音的生字，请小老师读一读，学生齐读，指名读，开火车读。 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正. 2）、去掉拼音再读一遍 3）、读词语。先让学生自己练习读，再齐读。 3、学生沟通识字情况。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容。 同学们的雷排得真干净，现在我们要往前冲了。 1、学生再自己练习读课文，要做到正确和流利。 2、同桌之间进行互查。 3、与同桌一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。 4、检查学生读书情况。 指名轮读书，剩下的注意听有没有错的地方，然后进行评价。 5、再自读课文想一想，课文讲了一件什么事？ 课文讲的是一个人种葫芦的事。这个人不知道叶子和葫芦的关系，他只注意葫芦，叶子上生了蚜虫他不管，邻居劝他，他也不精品文档---下载后可任意编辑听，结果叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦也都落了。 四、指导学生书写。 1、让学生观察田字格中的范字，沟通观察意见，然后描写。 2、个别学生板演，进行评价。 五、小结本课学习...
