第 2 页精品文档---下载后可任意编辑《浮力》初二物理说课稿 《浮力》初二物理说课稿 作为一名教学工，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我帮大家整理的《浮力》初二物理说课稿，期望能够关怀到大家。 一、说教材 1、教材内容要点：第一，浮力；其次，物体的浮沉；第三，浮力产生的缘由。 2、教材的地位和作用：对浮力这一节内容的商量 是在学校自然课和生活阅历中已经生疏浮起的物体受到浮力并结合前几节所学学问的基础上综合地应用液体的压强、压力、二力平衡和二力合成等学问来开放的。这一节是本章的重点和关键，对浮力的商量 为学习阿基米德原理、浮力的利用奠定了基础。浮力学问对人们的日常生活，生产技术和科学商量 有着广泛的现实意义。 3、教学目的：依据教学大纲的要求，通过对这一节课的教学，要使同学知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力产生的缘由，理解物体的浮沉条件。培育同第 3 页精品文档---下载后可任意编辑学的观看力量、试验操作力量、分析概括力量以及演绎推理力量等。还要培育同学探究求真知的精神，对同学进行实践观点的教育。 4、教学的重点与难点：浮力概念贯穿本章始末，与人们的生活亲热联系，所以浮力概念的建立是本节课的一个重点。对物体浮沉和浮力产生的缘由的商量 ，需要综合应用旧学问来解决新问题，因此对理论分析和推理论证力量要求提高了。而学校生侧重于对直观现象进行具体、形象的`思维来获得学问。因此这两个学问点既是本节课的重点又是难点。 培育同学的多种力量也是这节课的重点，这是素养教育对现代教学的要求。 二、同学分析 任教班级属农村中学，多数同学上进心强，学习看法端正，有良好的学习习惯，但是缺乏确定的探究商量 问题的力量。 浮力现象是同学在生活中比较生疏的，也是他们简洁发生爱好的现象。教学中要留意培育同学对物理的爱好，充分发挥演示试验的作用，迎合他们古怪 、好动、好强的心理特点，调动他们学习的主动性和主动性。 第 4 页精品文档---下载后可任意编辑 15 岁左右的学校生的思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应留意主动引导同学应用已把握的基础学问，通过理论分析和推理推断来获得新学问，进展抽象思维力量。当然在此过程仍需以一些感性生疏作为依托，可以借助试验加强直观性和形象性，以便同学理解和把握。 三、教学方法 这节课可综合应...
