精品文档---下载后可任意编辑《狐假虎威》教学设计 《狐假虎威》教学设计 【课题】狐假虎威 【教学目标】 1.能正确流利地朗读课文,会复述课文。 2.学会本课 10 个生字，两条绿线内的 10 个生字只识不写，认识 1 个多音字。理解由生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜爱的成语。 3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。 【教学重点难点】 认读文中 20 个生字并朗读理解课文. 【课时内容安排】 理解“狐假虎威”的意思。 【课时教学目标】 理解“狐假虎威”的意思。 【课时重点难点】 指导朗读;学习五个生字,指导书写。 教学过程： 一、揭题解题，导入新课 【出示狐狸的图片】小朋友们，你们认识它吗?(生齐：狐狸) 老师：狐狸又简称“狐”(幻灯片上出示“狐”字，学习生字(偏旁、字形结构、书空等) 【出示老虎的图片】小朋友们，它又是谁呢?(生齐：老虎) 老师：我们把老虎简称为“虎”(幻灯片上出示“虎”字，学习生字(偏旁、字形结构、书空等) 【过渡】老虎被称为“百兽之王”，小小的狐狸总是很小心地避开和老虎碰上面，生怕自己性命不保。可是，事情总有不巧的时候，瞧，狐狸和老虎还是遇上了，它们之间会发生怎样的故事呢?(接着刚才的幻灯片，在“狐”和“虎”中间加上“假”，后面添上“威”字，这两个字要注音。)(齐读课题) 二、初读课文，了解大意 (1)听老师来朗读课文，请小朋友们想一想这个故事主要讲了一件什么事呢。(学生轻轻地打开书一边听，一边看思考。)听完后检查学生课文讲了一件什么事 (2)小朋友们你们想不想自己读一读呢? 各自借助拼音朗读课文，要求：读准字音，读通句子。 三、诵读课文并学习生字词。 检查生字词，正音。 (1)出示生字，这些生字是我们读书的拦路虎，要想能正确、流利、有感情地朗读课文，就要先把它们清除。 ①请小朋友们自己读读这些词，你觉得难读的词可以看着拼音精品文档---下载后可任意编辑读几遍。 ②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗?(指名读)重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“ 趟 、 抗 ” 是 后 鼻 韵 母 ， “ 蒙 住 ” 的 “ 蒙 ” 读 mēng 不 读méng.齐读。 ③去掉拼音读一读，同桌互相读一读，听一听。开火车读。 (2)出示生字组成的词语：威风胆子吓跑寻找爪子借着、骨碌、违抗、窜过、一趟、狡猾、百兽 我们再来自己读一读这个故事。 (3)这篇课文一共有几个自然段?现在我...
