精品文档---下载后可任意编辑《记承天寺夜游》教学设计 【教学目标】 １、背诵全文，读出文章的韵味，理解文章的意境。 ２、感悟作者的人生态度，理解作者的特别心境。 ３、学习记事、写景、抒情的融合感悟作者简洁的语言特点， 【教学重点】 １、重点：结合课文来理解一些词和句的含义。 ２、难点：学习古人写景抒情的方法。 【预习准备】 １、解决生字词注音； ２、看注释、查工具书试翻译课文；精品文档---下载后可任意编辑 ３、查资料了解作者的生平、经历、作品； ４、找古今中外有关描写月亮的诗词句。 月上柳梢头，人约黄昏后。 床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ──李白 海上升明月，天涯共此时” ──张九龄 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”──刘禹锡西江月［李煜］无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般味道在心头。 长相思［白居易］汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 【教学过程】 一、导入解题精品文档---下载后可任意编辑 １、沟通有关描写月亮的诗词句。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记《东坡志林》，仅８３字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。 ３、有关背景： 本文是苏轼于元丰三年（１０８０年）２月到达黄州贬所，名义是团练副使却有职无权，无事可做。写本文之时，他在黄州贬所已近四年，但苏轼的心胸却“很坦然”。累遭贬谪，仍然乐观，旷达。并不“悲伤憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”，精品文档---下载后可任意编辑便“自放于山水之间”，虽在赏明月，观竹柏，自乐其乐，但并不得意，因此他的自适也包含了失意情怀的自我排遣。 二、初读感知内容 １、朗读课文：要求读准字音，读清句子停顿。 如：遂／至承天寺／寻张怀民 庭下／如积水空明 念／无与为乐者 水中／藻荇交横 再次朗读。 ２、听录音确定朗读的节奏，请一位同学范读，大家评价。 ３、组织学生以小组为单位，对比注释，借助工具书，合作翻译全文。学生质疑，讨论解疑，理解课文内容。 三、思读探究感情 合...
