整体感知文章，概括文章内容专题 《义务教育语文课程标准》对记叙文阅读有明确规定,要在通读课文的基础上,理清思路，理解、分析主要内容
理清思路，是对文章情节的把握;理解、分析文章主要内容,是对文章内容的把握
这两个考点都要在整体感知文意的基础上回答,都是理解和把握记叙文作品的前提和关键，因而在历年的记叙文阅读中,绝大部分省市都涉及了这些考点
题型既有简答题，又有填空补充故事情节题
主要题型： 1、请用简洁的语言概括文章主要内容 2、文中写了关于……的几件事，请分别概括出来 3、请根据文章内容添加文章标题 4、本文以……为线索，叙述了哪几件事
一、基础知识 文章六要素： 二、方法 方法一：六要素提炼法： （一）：一件事 答题方法：六要素归纳法 记叙文的段意可以六要素为据进行概括
答题格式：时间、地点，谁为了/因为/想……，做了……，结果…… 拔苗助长 战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成
他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急
这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息
他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头
他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗
为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢
快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截
宋国人望着线头出神，突然 ，他的脑 子 里蹦 出一个主 意：“对 呀，我原 来怎 么没想到 ，就 这么办
”宋国人顿 时来劲 了，一跃 而 起 开 始 忙 碌 …… 太 阳 落 山 了，宋国人的妻 子 早已 做好了饭 菜 ，坐在桌 边等 他回 来
“以往 这时候 早该 回 来了，会 不会 出了什么事
”她 担 心地想
忽 然 门 “吱 呀”一声 开 了，宋国人满 头大汗 地回 来了
他一进门 就 兴 奋 地说
