整体感知文章，概括文章内容专题 《义务教育语文课程标准》对记叙文阅读有明确规定,要在通读课文的基础上,理清思路，理解、分析主要内容。理清思路，是对文章情节的把握;理解、分析文章主要内容,是对文章内容的把握。这两个考点都要在整体感知文意的基础上回答,都是理解和把握记叙文作品的前提和关键，因而在历年的记叙文阅读中,绝大部分省市都涉及了这些考点。题型既有简答题，又有填空补充故事情节题。 主要题型： 1、请用简洁的语言概括文章主要内容 2、文中写了关于……的几件事，请分别概括出来 3、请根据文章内容添加文章标题 4、本文以……为线索，叙述了哪几件事？ 一、基础知识 文章六要素： 二、方法 方法一：六要素提炼法： （一）：一件事 答题方法：六要素归纳法 记叙文的段意可以六要素为据进行概括。 答题格式：时间、地点，谁为了/因为/想……，做了……，结果…… 拔苗助长 战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。 这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然 ，他的脑 子 里蹦 出一个主 意：“对 呀，我原 来怎 么没想到 ，就 这么办 ！”宋国人顿 时来劲 了，一跃 而 起 开 始 忙 碌 …… 太 阳 落 山 了，宋国人的妻 子 早已 做好了饭 菜 ，坐在桌 边等 他回 来。“以往 这时候 早该 回 来了，会 不会 出了什么事？”她 担 心地想。忽 然 门 “吱 呀”一声 开 了，宋国人满 头大汗 地回 来了。他一进门 就 兴 奋 地说：“今 天可把 我累坏 了！ 我把 每一根稻苗都拔出来了一些 ，它 们一下 子 就 长高了这么多……”他边说边比 划 着。 “什么？你……”宋国人的儿 子 大吃 一惊 ，他连 话 也顾 不上说完 ，就 赶 紧 提了盏 灯 笼 深一脚 浅 一脚 地跑 到 田里去。可是已 经 晚 了，稻苗已 经 全 都枯 死了。 1． 仔 细 阅 读 ，完 成填 空 。 故 事发 生 时间：_____________ 地点：_____________ ...
