第 16 页精品文档---下载后可任意编辑中学校教育科研存在的问题及对策
doc 1、中学校教育科研存在的问题及对策即墨市教研室张思展我省素养教育和新课程改革的逐步深化，对屮学校教育科研提岀了更高的耍求
冃前，教育科研作为一般中学校校管理中的薄弱环节，也渐渐显现出来
本文拟就中学校教育科研存在的问题提出一些建议和对策
一、当前中学校的教育科研工作不适应素养教育要求的具体表现 1、机构设置缺位
各中学校校通常设有校长办公室、教育处、同学处、总务处等机构，但不设教研处〔宅〕
即使个別学校设立了教科室，但往往是隶属于教育处，地位很低
由丁•缺乏标准管理和有力的领导，教育科研不能与教学活动协调全都，而且教科研活动的经费、资料等都得不到保证
2 2、、科研与教育教学实践脱节
很多学校把教育科研的重点放在组织论文撰写和发表所谓的“有重量”的“标志性成果”上，把冗杂的教育争辩演化为简洁的书斋争辩，使教育科研变成了“纸上谈研”
3、教研活动的科研含量低，教研组根本上只“教”不“研”
教研活动仅仅局限于教材教法介绍，统一打算、统一进度，统一作业，协商教学案的设计，或围绕各类评优、示范课开展说课、评课活动，或大同小异的阅历总结等，科研因素荡然无存
即使有开展课题争辩，也由于缺乏有力的教育教学理论的指导和支撑，只能“摸着石头过河”
在课题的选定、方法的选择、运作的方式等方面缺乏标准性和打算性，结果是东打一 3、枪、西放一炮，科研实效低迷、徒劳无功
4、教育科研成第 17 页精品文档---下载后可任意编辑果与老师的工作绩效没有必定的联系，不能调动宽敞老师参加教育科研的主动性
少数老师参加这些活动主耍是基于个人爱好或者参评职称的需要
5、现有教育科研的组织形式不利丁•中学校老师的参加
教育行政部门通常从理论需要、全局性的人问题等动身确定争辩课题，然后分成一个个子课题派送到不同的中学校校，而不是实行从
