怎样上好一堂数学课 老 师 们 天 天 都 在 上 课 ， 也 常 常 去 听 别 人 的 课 ， 大 家 看 到 的 课 堂 教 学 往 往 有 两 种 不同 的 场 面 ： 其 一 ， 教 师 满 怀 激 情 ， 生 动 传 神 ， 学 生 投 入 ， 兴 趣 盎 然 ， 教 与 学 双 方都 沉 浸 在 一 种 轻 松 愉 快 的 气 氛 中 ； 其 二 ， 则 是 另 一 种 场 面 ， 教 师 枯 燥 乏 味 地 讲 解 ，学 生 机 械 重 复 地 做 题 ， 呆 板 的 教 法 ， 沉 闷 的 课 堂 气 氛 ， 学 生 木 然 置 之 ， 毫 无 反 应 ，整 个 课 堂 犹 如 一 潭 死 水 。 这 是 为 什 么 呢 ？ 同 样 的 教 材 、同 样 的 学 生 、同 样 的 40 分钟， 为 什 么 课 堂 教 学 效果却不 同 呢 ？ 这 就是 我们 今天 所要讨论的 话题 ， 也 就是 在 新的 教 学 理念下， 怎样 才能上 好能上 好一 堂 数学 课 。 一 、更 新教 育 观 念， 以 先 进 的 教 学 思 想 为 指 导 ， 是 上 好一 节 课 的 前 提 课 堂 上 教 师 的 一 言 一 行 、一 举 一 动 ， 甚 至 一 个 眼 神 、一 副 表 情 无 不 反 映 着 教 师 的教 育 教 学 思 想 ， 教 学 思 想 制 约 着 教 师 的 教 学 设 计 ， 起 着 导 向 的 作 用 ， 课 堂 教 学 改革 放 在 首 位 的 不 是 财 ， 也 不 是 物 ， 而 是 教 育 观 念和 教 学 方 法 ， 观 念是 统 帅 ， 有 什么 样 的 观 念就有 什 么 样 的 教 学 效果。 作 为 一 名 数学 教 师 应 当 在 下面 几 个 方 面 更 新观 念。 1、关 于 学 生 的 观 念。 （ 1） 不 同 的 学 生 学 习 不 同 水 平 的 数学 。 （ 2） 学 生 可 以 用 自 己 的 方 法 学 习 数学 。 （ 3） 学 生 会 把 所学 的 知 识 运 用 到 实 践 当 中 去 。 （ 4） 学 生 是 课 堂 教 学 的 主 人 。 2、关 于 教 学 的 观 念。 （ 1） 教 学 中 要启 发 学 生 的 学 习 兴 趣 。 （ 2） 数 学 教 学 要 培 养 学 生 的 ...
