思想品德课教学设计 设计者：林金花 单 位：惠州市惠阳区崇雅中学初中部 《欣赏与赞美》教学设计 【教学依据】 ( 一 ) 教材分析 八年级《思想品德》（上册）第三单元《相处有方》围绕“与人相处的艺术和技巧”这 一主题展开
《欣赏与赞美》我设计为两个课时，第一课时是“欣赏篇”；第二课时是“赞美 篇”，本节课是第一课时的内容
通过开展系列学习活动，让学生体验欣赏与赞美他人给别 人和自己带来的愉悦心情，感受真诚的赞美对改善人际氛围、营造良好人际环境的作用，从 而有针对性地引导和培养学生善于欣赏与乐于真诚地赞美别人的品质
因此，本节课在本单 元中具有不容忽视的重要地位，为学生今后建立和谐的人际关系起着重要的作用
( 二 ) 学生分析 八年级学生在家中是受宠爱和被赞美的对象，习惯自我欣赏，但不愿意和不善于欣赏别人则影响了他们人际关系的和谐发展，甚至导致人际关系僵化 、破 裂
通过本节课的学习，将 引导学生学会 发现 别人的优 点 ，并 能 够 坦 诚地赞美别人，掌 握 与他人融 洽 交 往 的艺术，培养宽 和、愉悦的心境，是他们成 长 中不可 缺 少 的一课
【教学设计】 ( 一 ) 教学目 标 1、知 识 与能 力 ： 认 识 懂 得 欣赏美好事 物 和人们的美好特 性是积 极 的人生态 度 ，懂 得 欣赏在人际交 往 中的积 极 作用
培养学生善于发现 别人优 点 和长 处的能 力 ，掌 握 人际交 往 的技巧和艺术，主动去 营造一个人人心情愉快 和积 极 向 上的人际氛围
2、情感、态 度 与价 值 观 ： 培养学生热 爱生活，形 成 欣赏美好事 物 的积 极 健 康 、乐观 开朗的人生态 度 和心理 品质
培养仁 爱之 心，完 善自己的人格
( 二 ) 教学重难 点 1、重点 ： 培养学生善于发现 事 物 的美好和别人的长 处的审 美心态 和能 力
