第 1 页精品文档---下载后可任意编辑中班科学会吃沙的瓶子教案反思 设计思路: 对幼儿来说,充分利用四周的环境和事物进行科学探究活动,是特别直接详细的。他们能在观看的基础上,自主发觉问题,并产生深厚的探究欲望。瓶子作为本次活动的主题,不仅是日常生活中的必需品,还是幼儿真正感爱好的、能生成很多探究活动的材料。我们依据瓶子不同的材质、软硬度及大小,选取了一些较有代表性的塑料瓶、眼药水瓶,加上沙子作为帮助材料,进行了空气占有空间现象的探究,让幼儿知道空气的存在。在充分探究和了解了这种科学现象形成的原理后,再通过不同的艺术手法将其表现出来,将活动的科学性和艺术性有机地整合在了一起。从孩子身边的事物开头科学探究,更益于他们真正理解科学、喜爱科学。 活动目标: 1.感知空气占有空间的现象,知道空气的存在。 2.能认真观看,并用语言表达自己的发觉。 3.对探究活动感爱好,享受发觉的乐趣。0 4.尝试用线条记录试验结果,并能用恰当的词汇进行描述。 5.对 xx 有深厚的爱好,喜爱生活乐于探究。 活动预备:第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 1.眼药水瓶、彩色沙子、装好彩沙的塑料瓶若干。 2.装沙子的盒子人手一份,抹布四块。 3.大小、材质不同的各种瓶子若干。 4.一个彩色沙瓶成品。 活动过程: 一、出示操作材料,激发幼儿的探究爱好 1.师:今日,老师带来了一些瓶子宝宝,可是它们肚子里空空的,想吃一些沙子,你们情愿关怀它们吗? 2.提出要求。 师:在后面的桌上我给你们预备了瓶子和沙子,请你找到一个瓶子宝宝试一试,看看用什么方法能让瓶子宝宝顺当地吃到沙子! 在操作的过程中,请你保持桌面的洁净,不要让沙子漏到桌上,动手去试试吧。 二、幼儿分组进行试验操作 三、师幼共享试验的结果 1.师:你的瓶子宝宝吃到沙子了吗?你是怎么做的? 2.师:谁用不同的方法让瓶子宝宝吃到了更多的沙子? 3.老师小结:我们的四周布满了空气,当我们用力捏瓶子时,瓶子里面的空气被挤压了出来,手一放松,空气宝宝就又回来了。第 3 页精品文档---下载后可任意编辑由于我们把瓶子口放在了沙子里,手一放松,外面的空气就把沙子推动了瓶子里。这样一捏一松,瓶子宝宝就能吃到许多的沙子了。 四、幼儿再次试验 五、探究挤压的方法 1.师:为什么用了同样的方法,有些瓶子宝宝吃的沙子多,有的吃得很少? 2.老师小结:原来沙子的多少、瓶子插入的角度、用力的程度等,都...