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低年级学生良好数学作业习惯的研究结题报告VIP免费

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低年级学生良好数学作业习惯的研究结题报告内容提要:通过课题的研究,使学生在作业方面养成:书写姿势正确;作业自觉按时完成;书写规范、端正、整洁;做作业时专心、细心;做作业时独立思考等良好的习惯,进一步提高学习效率。一、课题界定习惯是指因不断重复或练习而形成的固定化的行为方式。习惯多种多样,有学习、生活、交往等习惯。学习习惯是习惯的一个重要方面。良好的数学作业习惯主要包括:在做数学作业时书写姿势正确;作业自觉按时完成;书写规范、端正、整洁;做作业时专心、细心;做作业时独立思考等。低年级学生,局限于研究小学一、二年级学生的数学作业习惯培养。二、理论依据建构主义理论:学习活动不仅是教师向学生传递知识,更主要的是学生根据外在的信息,通过自己的知识背景,建构自己的知识的过程。学习者的建构是多元化的,教师应努力创造一个适宜的学习环境,使学习者能积极主动的建构他们的知识。学校将通过讲座、参观,优秀作业展览、班级的作业书写竞赛、书法比赛等活动,让学生逐步认识书写的重要性和必要性,激发学习兴趣,促使学生努力用各科的作业书写标准要求自己,从而逐步提高作业书写的质量。人本主义心理学:教育必须“以人为本,以学生的发展为中心”,即以学生的自由发展为中心,对学生的发展起实质性作用的学习是有意义的学习。个体的发展潜能是无限的,人的发展需要是多方面的。学校将以生为本,让他们先按照学校制定的数学作业书写标准来制定自己的<<达标计划>>,然后逐步评价、检查,最终达到要求形成习惯。体验教育理论:体验活动的首要前提是唤醒并树立少年儿童的主体意识,只有孩子变“要我”成长,为“我要”成长,体验教育才能落到实处,教育者对被教育者的教育目标才能真正成为少年儿童的基本素质。我们将通过“数学作业标兵”、“书法小能手”、“一周作业之星”等评比,让学生体验“成功的快乐”,激励更多的孩子注重规范的、美观的作业书写。让学生从内心产生一种“需要”和“愿望”,达到培养良好作业书写习惯的目的。三、课题论证1、研究的意义我国当代教育家叶圣陶曾明确指出:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。”学生学习的过程就是形成习惯的过程。小学阶段是学生形成良好学习习惯的关键时期、最佳时期。孔子云:“少年若天性,习惯如自然。”有了良好的学习习惯,才能提高学习效率,收到事半功倍的效果;有了良好的学习习惯,才能获得成功。我校处在农村,农村的小孩做事比较快,但不重视质量,缺乏严谨的学习态度和按时完成作业习惯。同时,学生家长大都在外打工,不能督促学生养成良好作业习惯。目前学校学生学习状况中,表现出作业拖拉、潦草、粗心和书写姿势不规范等不良现象,严重影响了教师教学和学生学习的效果。在学生中进行良好作业习惯的培养成为迫切需求。本课题的研究,旨在通过研究,使学生在作业方面养成:书写姿势正确;作业自觉按时完成;书写规范、端正、整洁;做作业时专心、细心;做作业时独立思考等良好的习惯,进一步提高学习效率。2、研究目标通过研究,本校学生基本养成以下数学作业习惯。(1)正确的书写姿势;(2)自觉按时完成作业的习惯;(3)规范、端正、整洁书写的习惯;(4)做作业时专心、细心的习惯;(5)做作业时独立思考的良好习惯。四、课题研究的主要方法:根据研究内容,采用如下研究方法:1、调查研究法和个案研究法相结合(通过对学生平时学习习惯的观察、调查、座谈的方式,了解学生作业习惯的现状,并开展影响学生良好作业习惯的归因分析);2、文献研究法(收集、学习相关理论资料、借鉴先进经验);3、行动研究法(用理论指导实践,对学生进行良好作业习惯的培养)4、经验总结法(根据教学实践进行经验交流、总结、提炼成果撰写论文)五、研究的主要过程:(一)培养良好的作业及行为习惯1、在研究实践过程中,首先明确了良好的作业习惯的基本标准要求,即:(1)、做作业要姿势端正,注意保护视力,防止身体的不良发育。(2)、作业字迹要工整,字体要美观,不乱涂乱画,作业书写要规范化。(3)、做作业时要专心致志,讲究效率,不做其他闲散事情。(4...

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