精品文档---下载后可任意编辑农村幼儿园目前存在的问题和困难尊敬的各位领导、各位同仁们：大家好！当上幼儿园园长一职已经几年了。近几年来，在上级教育部门的正确领导下，以及幼教工作者的共同努力下，我县幼儿教育取得了显著的进步，但仍存在着一些问题和困难。当前农村幼儿教育存在的问题严重影响了农村幼儿教育的进展。下面我就自己对农村幼儿园的几点发现及肤浅的建议提出来，仅供大家参考。一：师资力量普遍偏低百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。老师是教育活动的组织者与实施者，一个幼儿园的师资力量决定了该园的教育进展程度。师资力量的偏低大大降低了幼儿园的办园质量。就拿我园的实际情况来说，拥有 374 位幼儿的幼儿园，而在职老师仅仅只有 21 人，距离国家标准差之甚远。二、老师专业素养普遍偏低农村幼儿老师队伍专业素养偏低这是有目共睹的事实。首先，全县农村幼儿老师队伍中，幼儿教育专业毕业的幼儿老师屈指可数。现有的老师中绝大部分老师是由小学转岗而来的老师。这些老师到幼儿园后，从以前备课、上课、批改作业、家访、考试等繁重的工作中解脱出来，思想上、行动上出现松懈，在很大程度上只是“看”孩子只要不出事故，保证孩子安全就万事大吉了。这样一大批非专业的幼儿老师参加到幼儿教育事业中来。大大降低了农村幼儿园的办园质量。其次，获幼儿专业老师资格证的老师少。虽然专业职称获得不多其素养就一定差，但这种职称差距在一定程度上反映的是专业素养和能力的差距，是教育观念的差距。幼儿教育的问题，如小学化，更突出地出现在农村幼儿园究其原因，与农村幼儿园老师的专业素养、农村幼儿园的教育条件是有着密切联系的。在农村有县城幼儿园所望尘莫及的可以为幼儿教育提供丰富而生动素材的大自然和社会环境，然而，一些农村幼儿园却盲目照搬县城的教育内容与方法，未能根据当地经济进展、文化习俗、办班形式现实条件等方面的不同情况，选择教育内容，设计教育方案，组织教育活动，而是把幼儿关在教室里，忽视了户外宽阔的天地，让幼儿静坐、旁听、观看老师的讲解与示范没有因地制宜，就地取材，为幼儿提供多种游戏和活动材料，这在很大程度上与农村幼儿老师的素养不高有关系，她们没有能力想到或做到。专业素养低的老师队伍，严重影响了农村幼儿园的办园质量。三、教育条件落后在提倡素养教育的今日，幼儿教育对硬件设施有着硬精品文档---下载后可任意编辑性的要求。首先、农村幼儿园普遍存在大班额情况...
