线段、直线、射线和角一、教学内容：线段、直线、射线和角P38——P39二、教学目标：1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别
使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称
2、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程
3、培养学生观察、比较和概括的初步能力
体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学
三、教学重难点重点：角的意义
难点：射线、直线和线段三者之间的关系
四、教学准备课件、活动角、尺或三角板五、教学过程（一）导入新授复习线段的特点
请你自己画一条线段，想一想它有什么特点
（线段必须直，且有两个端点）师：为了表述方便，可以用字母来表示线段，如线段AB
（二）探索发现1、如果将线段两端无限延长就得到一条直线
（1）直线有什么特点
（没有端点，两端是无限延伸的）（2）直线可以用“直线AB”来表示，还可以用小写字母表示，如直线l
（3）学生尝试画直线
（4）线段和直线有什么关系
2、认识射线
（1）课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线
（2）射线有什么特点
（只有一个端点，另一端无限延伸）（3）生活中你见过射线吗
（4）指导学生用尺或三角板画射线
思考：线段、射线和直线三者之间的联系和区别
出示表格：以小组为单位填表名称图形端点数延伸度量线段射线直线思考：由一点可以画几条直线
过两点可以画几条直线
3、认识角（1）从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗
那么什么叫做角
角该用什么符号表示
下面我们来研究角
（2）建立角的概念回忆画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；③写出各部分名称到底什么叫角
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角
这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边
角的符号用“∠”表示
如记作∠1，读作角1（三）巩固发散
