第 1 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑学校生数学创新思维培育策略 学校是同学思维进展的顶峰期，学校数学的教学目的，不仅在于让同学把握学问，更重要的是培育数学思维。在学校数学教学中培育同学丰富、灵敏的数学思维，对开拓同学才智、提高学习力量、提升心理品质极为重要。 1 运用多媒体技术培育同学的具象思维 随着课改的深化，学校数学课堂中运用多媒体关怀教学已成为进展趋势。多媒体技术融图像、声音、动画、视频为一体，能够将课本抽象的概念、定理转变为具体形象的、易理解的学问，顺应了学校生身心进展的特点，有助于培育学校生的具象思维。如，教学?圆柱的外表积?时，通过多媒体呈现圆柱体的开放视频，能让同学清楚地看到圆柱是由一个长方形和两个圆形组成，进而同学很轻松地就理解了圆柱的外表积公式。在数学教学中适当运用多媒体，扩展了同学的生疏空间，缩短了同学的生疏过程，培育了同学的具象思维，有效提高第 2 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑了学校数学教学质量。 2 多用教具培育同学的抽象思维 学校数学学问虽然相对简洁，但对于年龄小、缺乏生活阅历、抽象思维力量较差的学校生来说还比较困难。教学时可以多借助一些教具，让同学对已有的问题进展联想，启发同学用发散的目光看问题，化抽象为直观，逐步培育同学的抽象思维。如，教学?多边形?时，老师利用教具让同学拼一排、摆一摆，通过亲自拼摆，同学知道了多边形的组成。多样化的教具为同学的探究供应了丰富的感性材料，老师利用教具引导同学有效参加教学活动，强化操作意识，有助于培育同学的抽象思维。 3 激发爱好培育同学的创新思维 爱好是学习的动力源泉。通过新颖事物激发同学的学习爱好，这正符合学校生的身心进展特点。在教学中，老师要结合同学的这个特点，创新教学方法，创设生动活泼的课堂环境，激发同学学习的爱好，第 3 页 共 4 页精品文档---下载后可任意编辑从而培育同学的创新思维。如，教学?生疏人民币?时，老师可以将教室布置成超市，选择同学扮成收银员和顾客，让同学在这一模拟的教学情境中进展购置物品的实践活动。在玩耍过程中，自然会消灭整数、找零、计算等数学问题，同学会自行解决，在学习学问的同时，同学的创新思维也在潜移默化中得到了培育。学校阶段是培育同学思维的黄金时期，在学校数学教学中培育同学的数学思维，要留意让同学学得方法，授之以渔，进而到达全面提高同学综合素养、提高课堂效率的目...
