第 1 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿园小小班艺术活动小手印的欢乐教案反思 活动目标： 1、观看自己的手，用印画的方法印出手印
2、制造性地印画不同的手形，体验小手变变变的乐趣
活动预备：绘画前组织幼儿做各种手影嬉戏，丰富相关阅历，幼儿活动材料纸及水粉颜料和调色盘教学重难点：1
幼儿印画时画面易脏，要着重辅导
幼儿印画时手简单移位
活动过程一、小手变魔术
1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢
老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成 2、引导幼儿观看手的不同造型，想象手变成了什么，像什么
〔山、树枝、仙人掌、花等〕3、师幼共同嬉戏，体会用手造形的多种可能
二、印一印小手的魔术
1、引导幼儿商量：怎么样把小手变的魔术印下来
第 2 页精品文档---下载后可任意编辑2、老师示范印画的方法：想好印什么造型，把手蘸上自己喜爱的颜料印在纸上
3、幼儿作画，老师巡回指导
提示幼儿印画时放在纸上的手不能随便动
鼓舞幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形
三、结束活动
1、请个别幼儿说一说自己印的小手魔术
《小手印的欢乐》教学背景我们设计活动主要是围绕孩子的
托班幼儿年龄小，假如我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显
嬉戏是托班幼儿生活中不行缺少的内容
让幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中欢乐成长吧
教学反思：老师思索：什么样的美术活动能吸引托班的孩子，托班孩子喜爱玩，只有将活动和嬉戏结合，才能有有效的收获
幼儿进展：托班宝宝的小手肌肉进展还不完善，握笔等技能比较欠缺，往往没画几笔手就酸了，从而没有耐烦完成绘画活动，针对这个现象，让幼儿用整只手来玩画，幼儿确定喜爱
理论借鉴：玩是孩子的天性
孩子们看到我将调制好的颜料端到桌上时，奇怪 的看着我：老师这是什么
这个是颜料，有许多颜色呢，我们来玩颜料好吗
