《陈太丘与友期》教学设计南漳县实验中学刘琼教学目标：（一）知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见文言词；能借助注释和工具书理解文章基本内容（二）过程与方法：自主、合作、探究的学习方式（三）情感态度与价值观：学习古人的智慧、诚实、守信的美德教学过程：一、情境导入师：同学们，跟别人约定是生活中常见的事。假如你遇到下列情境，你该怎么办？周末，你跟艾瑞克约好九点一起去体育馆打球，可是快到九点半了他还没来，这时，你怎么想?你会怎样做?（同学发言）师：看来同学们都能真心的为朋友着想，并且能灵活的处理突发情况，但是大家有没有想过古代的交通、通讯都不发达，在约定时间内没有到场的时候，他们是怎样处理的呢？今天我们就来一起学习《世说新语》中的另一个小故事《陈太丘与友期》（课件板书课题）一、展示学习目标师：学习，这篇小故事，我们要完成下列三个目标（出示课件）1、流畅的朗读课文2、积累重要的文言词语，能借助课下注释理解内容3、学习古人身上的美德二、朗读课文、熟悉内容1、听录音，听准读音，听准节奏（课件展示朗读）2、自由朗读，要求：读准字词，把握人物语言的语气、表情，注意节奏3、点读，评价（哪些地方读的好，哪些地方读的还不够）4、齐读三、疏通文意，理解内容1、师：文章读准、读流畅还不够，我们还要读得有感情，这就需要我们理解文章的内容。下面，请同学们参照课下注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把重点词和不理解的词句做上标记（出示课件示例）2、小组内交流解决疑难3、班上交流小组内也无法解决的问题4、组与组之间相互提问考对方对重点词句的理解5、老师考察学生对重点词句的理解（课件出示重点词句）6、用自己的语言讲述故事，其他同学认真听，并指出理解不到位的地方7、点生有感情地朗读课文(生评价)四、分析形象师：大家读的很不错，看来同学们对内容理解透了，那么你们怎样评价文章的两个人物呢？请从文中找到根据，仿照老师的示例来说说。例：我觉得文中的＿＿是个＿＿＿＿＿的人，从文中的＿＿＿＿＿可以看出来。（出示课件）学生自由发言。师总结归纳：友人：不守信用、无理、知错就改元方：聪明、不卑不亢、落落大方师：是呀，小小年纪的元方，竟然能不卑不亢、落落大方的让一个成人惭愧，确实让我们敬佩，那么老师有个疑问了，元方“入门不顾”是否失礼？生自由发言。（允许学生的个性意见，言之成理即可）五、谈收获通过本文的学习，你得到哪些启示？（生自由谈，可从知识、做人等方面谈）六、拓展延伸你知道有关诚信的成语、名言和故事吗？积累交流七~作业背诵课文板书设计:友人:不守信用无理知错就改元方:聪明不卑不亢落落大方
