精品文档---下载后可任意编辑幼儿园教学能手评选活动总结幼儿园教学能手评选活动总结 xx 月 x 日——xx 日，我园组织了集体教学观摩研讨活动，xx 位一线老师提供的五大领域 xx 节活动课，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识，在研讨中形成了基于老师个人经验的教学方法与策略。具体情况总结如下： 能根据幼儿的现有水平重新确定目标，而不是对目标的照搬照用。许多老师在拿到内容以后，都深化的去分析解读教材内容，并重视对孩子现有水平的分析，在此基础上对原活动目标进行取舍和添加，制定出更加符合幼儿实际的教学目标。如：美术活动《未来的车》原目标是能大胆想象未来的车，并用绘画的形式制造性地表现，比较笼统，根据当前中班幼儿对车的相关经验少，对未来车更没有明确清楚的认识，实现起来有一定难度的情况，王巧霞老师将目标确定为 1、引导幼儿从自己的生活实际出发，发挥想象力，画出新式的汽车，激发幼儿制造性绘画的热情和兴趣；2、引导幼儿说出自己设计的未来车的优点及给人精品文档---下载后可任意编辑们生活带来的好处，引导孩子从生活中有汽车的运用引发的问题入手，启发幼儿想像绘画，让孩子的想想有据可依降低了难度，更加适宜；张延君老师的体育活动游乐场里真有趣，在实际了解幼儿的基础上将做的高度进行调整，又 50 改为 60 厘米，从而更加适合本班孩子。还真有许多老师都对原目标进行了改进，将目标真正看做活动出发点和归宿点，围绕着目标设计组织活动，这是本次活动的一大亮点。 重视活动情境的创设与利用。大部分老师都将内容巧妙地渗透于不同的情境中进行，激发了幼儿参加活动的兴趣提高了活动的效果。如；宋静老师引导孩子在“饼干屋”中品尝并干，了解做法，并帮助小兔做饼干；康玲老师引用“帮老鼠娶新娘”的情景体验由音乐不同快慢带来的欢乐；李际霞老师带领孩子们在“乘车”的情景中习得乘坐交通工举得安全事项和自我保护方法等等，老师们从幼儿的年龄特点出发，创设一个又一个情境，实现了教育目标。 许多老师在活动设计与实施中能较好地进行领域的整合，体现出领域渗透的意识和能力。如李娜老师的语言活动《小鸭找朋友》，在紧紧抓住进展语言表达这一重点的基础上，有机将社会、艺术两个...
