电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

在学科教学中渗透学生的养成教育

在学科教学中渗透学生的养成教育_第1页
1/6
在学科教学中渗透学生的养成教育_第2页
2/6
在学科教学中渗透学生的养成教育_第3页
3/6
在学科教学中渗透学生的养成教育 摘 要:学生的养成教育是一个很广泛的概念。落实到具体的学科当中,教师应根据学科特点,和学生的养成教育有机地结合起来,达到教书育人的效果。学生的养成教育,大的方面讲一是学习科学文化知识,二是学会做人,将来做个有知识有文化的有品德有作为的人,对学生的养成教育非常迫切。这是时代赋予的使命,因此要把它落实到位,只有这样才能培养出全面发展的合格人才。 关键词:学科教学;学生;养成教育 中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)04-0107-02 DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.067 学生的养成教育是一个很宽泛的问题,如培养学生的文明礼貌习惯、良好的学习习惯、语言的表达习惯、灵活的思维习惯等。这些不是某一个老师或者某门学科就能解决的,在语文的课堂里,适当渗透养成教育是非常有必要的,对学生的德智体美心特等方面的发展,能起到决定性的作用。就语文课本身的特点而言,根据课文内容加强听说读写等文化知识和思想品德的教育,在越来越注重金钱的社会里,显得意义非凡。 一、 在养成教育中突出思想教育 思想问题是一切问题的首要问题。如果学生的思想上有了问题,那么家长和教师就是费上九牛二虎之力也难以让他回头,许多的问题学生就是这样来的。在多年的实践当中,我认为对现在的学生搞什么忆苦思甜的活动,根本没有任何效果,倒不如进行理想教育更实在。那么语文就要结合课文内容,对学生进行思想教育。传统的狼牙山五壮士、邱少云、黄继光等的故事,在当下的课本里已经淡出。在教学《微观世界的秘密》时,结合当代的国情,给学生讲讲“腾讯”的创业故事,讲讲“阿里巴巴”的创业故事,激发学生的对未来的憧憬。“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”这句话就是对学生养成教育的最好诠释。 二、 在养成教育中抓语言教育 现在的基础阶段,教育教学的评价体制唯成绩论英雄,不管过程科学不科学。在语文这门课上,培养学生的语言能力是基本的教学任务之一。怎样才能表述清楚,表述得体,是个难点。话是说了,但是内容消极,还不如不说的好。如,我在讲《人类的语言发展史》一课时,就结合语言的实际作用,引导学生说话要得体,要明白“话有三说,巧说为妙”。有些话不能直说,需要委婉地表达,有些话不能当场说,需要在适当的场合对合适的对象才能说。诸多因素都决定说话的范围,说话的语...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

在学科教学中渗透学生的养成教育

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部