科学计数法一、教材内容分析：本节课的主要内容是进一步感受大数，再次认识到可以利用身边熟悉的事物对大数进行描述，并能够利用科学计数法表示大数，从而更好的培养学生的数感
它是上一节课内容的继续，又是以后学习较小的数的科学记数法的基础，因此本小节的重点是科学记数法的概念，难点是如何利用科学记数法表示一个较大的数
二、学情分析：学生的知识技能基础：在学习本课之前，学生学习了有理数的乘方，100 万有多大等内容，这节课进一步学习大数的表示——科学记数法
学生活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了一些数据搜集体验活动，感受到了大数据在生活中的广泛应用
三、教学目标分析：知识与技能目标：1、了解科学记数法的意义；2、学会用科学记数法表示大数；3、对用科学记数法表示的数进行简单的运算
过程与方法目标：1、积累数学活动经验，发展数感；2、学会与人合作、与人交流
情感与态度目标：1、感受数学与生活的密切联系，开拓学生视野，激发学生学习数学的热情；2、通过用科学记数法方便、简洁地表示大数，感受数学的简洁美
3、让学生通过对现实生活中的大数的背景知识的了解，培养学生的爱国热情与培养节约、环保等意识
四、教学过程：(一)情境引入，导入问题上一节课我们借助于生活中熟悉的实例认识了 100 万有多大
那么生活中还有没有比 100万更大的数呢
我们看下面几个数据．出示投影片(1)第五次人口普查时，中国人口约为 1300000000 人．(2)太阳半径约为 696000000 米．(3)光的速度约为 300000000 米/秒（4）地球离太阳约有 1 亿五千万千米．（5）地球上煤的储量估计 15 万亿吨以上■t 活屮还常常遇到比 100 丿 j 更人的数
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