大小多少》教学设计 1【教学目标】知识与技能1、认识“多、少〞等 12 个生字，会写“小、少〞等 5 个生字。学习“犭、鸟〞2 个偏旁和 1 种笔画。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比拟获得对大小、多少的感性认识【教学重难点】1、掌握本课生字，并能正确、美观书写。2、朗读书写，背诵课文。【教学课时】1 课时【教学过程】一、举例导入，揭示课题1、出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2、揭示课题：通过两次比拟，你知道了什么？3、教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比拟才能得知的。这就是今天我们要学习的《大小多少》。4、教师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字1、课件出示第 1 小节〔插图〕。〔1〕图上画的是什么？〔一头黄牛、一只猫〕认读“黄、牛、只、猫〞。〔2〕指名读，自由识记字形。提示：“黄"是后鼻音；“牛"是鼻音，声母是 n；“只"是整体认读音节。2、课件出示第 2〜4 小节〔插图〕〔方法如上〕〔1〕认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃〞。〔2〕采取多种方式认读。〔指名读，开火车读，齐读。〕3、学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？〔学生说识字方法，教师点拨〕三、理解内容，学习反义词1、师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？〔学生自由说，教师随机板书：大——小多——少〕2、比大小。〔1〕学习第 1、3 小节。〔2〕师：哪个小节是比大小的？〔第 1、3 小节〕〔3〕让学生自由举手读第 1、3 小节。〔课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。〕〔4〕指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。〔板书：黄牛——大猫——小；苹果——大枣——小〕〔5〕师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比拟大小？〔学生讨论，交流。3、比多少。〔1〕学习第 2、4 小节。师：除了比大小，还比了什么？〔多少〕哪个小节是比多少的？〔第 2、4 小节〕〔2〕让学生自由举手读第 2、4 小节。〔课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。〕〔3〕指导学生观察，比拟，明白什么多什么少。〔板书：鸭子——多鸟——少；杏子——多桃——少〕〔4〕师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？〔学生讨论交流。〕4、认识反义词。【教学反思】本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童...
