从教知到教智 ——关于高中作文教学的思考 上海上大附属外国语中学 苗靖 在前几年的作文教学中，我帮助学生积累了很多的素材，但能够恰当地使用素材的学生却不多
在作文批阅过程中，我又发现很多好学生的作文，他们的素材来源就是我们学过的课文以及相关的补充素材
因此，我在思考这样一个问题，高中学生在作文学习中到底缺什么
学生从小到大，看过读过的文章以及听过的故事大概也不计其数了，而在这样一个信息发达的社会，也是天天在被动或主动接受到信息
但为什么有些学生能够恰当地使用素材，而有些学生却不能
先说一个案例
前一阵子，我要求学生以“必须跨过这道坎”为题写一篇文章
下面是课堂实录
师：看到这个题目之后，你会写什么
生：高考 生：病痛 生：代沟 生：感情 师：同学们提到了很多主题，但我发现大家的主题有一个共同的特点，那就是在这篇文章前面加了一个主语，“人”，谁说主语就一定是人呢
生（我话音刚落，就立即站起来）：老师，我知道了，我可以写台湾回归，祖国统一 生：现在恰逢经济危机，可以写“世界经济发展必须跨过这道坎” 生：可以以“环境保护”为主题 师：同学们的思路打开了，但我发现大家提出的主题都比较大，可能要论述清楚也有一定的难度
我现在再来问另外一个问题，同学们平常喜欢做什么
（我故意喊了一个平常喜欢打游戏的同学来回答问题，当我喊了他的名字之后，同学们笑声一片） 生（吱吱唔唔，不好意思）：我喜欢打游戏 师：你喜欢打什么游戏
生：魔兽世界 师：你喜欢国产游戏吗
生：不喜欢 师：好的，那你是不是可以以“游戏”为主题写一篇文章呢
你会写怎样的文章吗
生（笑了）：我会写中国游戏产业的发展，2000 字不成问题
师：挺自信的吗
那还有其他同学，你告诉我你喜欢什么吗
生：喜欢音乐，西方音乐
师：你会以什么主题来写文章呢
生：唐诗过后是宋词 师：什么意思 生：是高二的一篇课
