灵川高级中学计算机备课组[必修]信息技术基础 - - 1 1.1 信 息 及 其 特 征 一 、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 二、教学对象分析： 知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始 由感性认识提 升到理性认识。对于“信息”这一事 物 的认识，可以让他 们 从 大 量 存 在的现象中，发 现并 归纳出他 们 应 该 获得的知识。老 师在此 过 程 中起 着 引导的作 用 。 三、教学目标： 1、 知识、 技能目 标 ： 学生能够 列 举学习与生活中的各 种 信息，感 受 信息的丰 富 多 彩 性； 举例 说 明 信息的一般 特征； 培养学生分 析 问 题 、 解 决 问 题 的能力 。 2、 过 程 、 方 法 目 标 ： 培养学生从 日 常 生活、 学习中发 现或归纳出新 知识的能力 。 3、 情 感 态 度 与价 值 观 目 标 ： 让学生理解 信息技术对日 常 生活和学习的重 要 作 用 ，激 发 对信息技术强烈 的求 知欲 ，养成积极主动 地 学习和使 用 信息技术、 参与信息活动 的态 度 。 灵川高级中学计算机备课组[必修]信息技术基础 - - 2 四 、教学重点： 1、信息特征的认识。 五、教学难点： 信息的含义。 六、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 教学过程 谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例） 生 1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 生 2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 生 3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。 生 4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……师：同学们举的例子非常好。 其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器...
