社戏教学设计

精品文档---下载后可任意编辑《社戏》教学设计【教学目的】 １、体会作者热爱农村，热爱劳动人民的思想感情。 ２、理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 ３、理解文章叙事有详有略的写法。【重点、难点】 １、重点： ⑴ 分析双喜，六一公公的人物形象。 ⑵ 分析景物描写对表达中心思想的作用。 ２、难点： 对文章最后一段的理解。精品文档---下载后可任意编辑【教学时间】 二课时【教学过程】第一课时一、预习 １、查字典，给下列加粗的字注音：惮 dàn歌吹 chuì漂渺 piāo miǎo归省 xǐng 潺 chán皎洁 jiǎo撺摄 cuān duo絮叨 xù dāo 凫水 fú行家 háng纠葛 jiū gē 怠慢 dài家眷 juàn蕴藻 yùn zǎo ２、查工具书，解释下列词语：精品文档---下载后可任意编辑 ⑴ 倘：连词。有“假如”的意思，表示假设。 ⑵ 大抵：副词。有“大多”、“多半’的意思，表示对某种情况的基本估量。 ⑶ 相仿：大致相同。仿：类似。 ⑷ 欺生：欺负新来的生人。 ⑸ 怠慢：冷淡。怠：轻慢。慢：态度冷淡。 ⑹ 诚然：副词。有“确实”的意思。 ⑺ 舒展：原指伸展得开，不蟋缩。本课是“舒适”的意思。 ⑻ 通通：本课形容船头激水的声音。 ⑼ 朦胧：月光不明。本课用作动词，是“模糊起来”的意思。用作形容词，泛指（光线、物体、思想、意识等）模糊、不清楚。精品文档---下载后可任意编辑 ⑽ 歌吹：歌声和乐声。 ⑾ 屹立：高耸而稳固地立着。屹：山峰高耸的样子。 ⑿ 疏疏朗朗：形容稀疏的样子。 ⒀ 扫兴：正当兴奋的时候，遇到了不兴奋的事情而兴致大减。兴：兴致。 ⒁ 纠葛：纠缠不清的事情。葛：葛藤，比方纠缠不清的关系。 ３、自读课文，思考课后练习一、二、三题。二、导入 １、作者简介：精品文档---下载后可任意编辑 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿 Q 正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》《二心集》等。 ２、关于课文： 这是鲁迅１９２２年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。三、课文分析 １、提问：请按时间顺序给课文分段、分层，归纳段意、层意。 讨论并归纳： 第一部分（第１～３...