教学目标：1.知识与能力：掌握明朝加强君权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士；了解明朝的经济发展状况；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。2.过程与方法：联系学过的知识，对比概括明朝加强君权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。教学重点：明太祖强化皇权的措施。教学难点：八股取士的影响。教学过程：一、导入新课：简介朱元璋参加元末农民起义的故事。朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17 岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家倒一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。明朝你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？二、讲授新课：（一）明朝的建立1.指导学生阅读教材，分析元末农民起义爆发的原因答案提示：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。2.讲述明朝的建立。 1368 年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府；他就是明太祖。明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。（二）朱元璋强化皇权1.简要介绍朱元璋强化皇权的历史背景。2.提出问题：朱元璋强化皇权的历史原因？提示：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。3.指导学生阅读教材，并分组讨论朱元璋强化皇权的措施。提示：（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。（2）地方组：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。（3）军事组：把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。（4）特务组：把朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。4.总结：皇权高度集中，君主专制大为加强。（三）科举考试的变化 1.指导学生阅读教材，思考：明朝实行八股取士的目的是什么？提示：加强思想控制2.学生回答八股取士的考试范围。提示：工题目必须来自“四书”“五经”；考生对题...
