— 1— 江苏省中小学生品格提升工程 项目申报表 申报单位： XX 小学 责任单位（公章）： 校长签字： XX 申报日期： 20XX 年 3 月 2 日 江苏省教育厅 —2— 一、项目基本情况及建设内容 项 目 名 称 自主自信自强：新龙文化背景下的学生品格塑造 责任人 姓名 职务 联系电话 申报单位负责人 建设内容 一、现状分析 XX 小学地处齐梁故里,古运河畔，是一所城乡结合部的学校，同时我校有 32.3%的外来务工人员的子女，这些学生大多来自偏远的山区；还有一部分学生来自农村，由于环境因素，学生学习上缺乏主动性，更是缺少自信心。针对这一现状，我校提出“自主自信自强：新龙文化背景下的学生品格塑造”，为学生品格塑造搭建新的载体，提供新的平台，创造新的机遇。 二、已有基础（含获奖情况，新建项目不填） 我们都是“龙的传人”，龙是中华民族的 图腾、象征,更是一种精神。丹阳有六千多年的历史，龙文化源远流长，我们取其精华，弃其糟粕，吸收传承龙文化。同时，我校的舞龙舞狮，已有 20余年的历史，在20 多年的舞动中，我校成为镇江市中小学德育研究实践基地，镇江市民间文化特色学校，镇江市全民艺术普及示范 学校，更重 要 的是我们舞出了 自己 的校本 文化。 三 、理 念 思 路 —3— 习近平总书记指出：中华文化是我们民族的“根”和“魂”，我们要在文化自信中自觉自强。学校要在教育教学中落实立德树人的总目标，培养社会主义核心价值观。 我校是镇江市民间文化特色学校，多年来以“龙文化”为抓手，通过开发课程、搭建平台、个性评价，让学生乐学、勤学、善学；引导教师悦读、悦历、悦心，形成一支乐教、勤教、善教的教师队伍，从而以“龙”的舞动带动丹凤全体师生更加和谐、灵动的发展。为此我校提出“自主自信自强：新龙文化背景下的学生品格塑造”，着力打造学生核心素养。 四、主要建设内容 龙飞目标——提炼“自主自信自强：新龙文化背景下的学生品格塑造”引领下的品格目标。 龙趣课程——统整“自主自信自强：新龙文化背景下的学生品格塑造”引领下的课程体系。 龙腾平台——创建“自主自信自强：新龙文化背景下的学生品格塑造”引领下的资源平台。 龙乐评价——构建“自主自信自强：新龙文化背景下的学生品格塑造”引领下的评价机制。 （一）龙飞目标——提炼“自主自信自强：新龙文化背景下的学生品格塑造”引领下的品格目标。 在“自主自信自强：新龙文化背景下的学...
