1二氧化碳的制备》的教学设计课题沪教 2011 课标板第二章第二节《奇妙的二氧化碳》《二氧化碳的制备》教学目标知识与技能(1) 了解实验室制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的检验和验满方法；(2) 能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置；过程与方法通过活动与探究的方式研究实验室中制取二氧化碳的反应原理、仪器装置，并合作利用替代品改进装置并制取二氧化碳情感态度价值观(1) 培养学生善于合作、勤于思考、勇于创新、大胆实践的科学精神。(2) 让学生能体会化学就在身边，激发学习化学的兴趣。重点米用活动与探究的方式研究实验室中制取二氧化碳的反应原理、仪器装置，并利用替代品改进装置并制取二氧化碳【根据课程标准和考纲的分析确定本节教学重点】难点长颈漏斗的气密性检验原理、气体制备装置的组装和正确操作【根据我校学生的学习能力和知识分析确定本节教学难点】教学内容简析本节课是第二章第二节的部分内容，主要是让学生通过实验了解二氧化碳的制备原理、方法、检验和验满，该内容在学习完氧气的制备后安排，又紧跟着气体制取的装置选择知识点归纳，是初三课标和考纲中重要的知识，教材安排了两套制备装置，由简单的到常规，学生容易混乱，因此我将书本知识点顺序进行重新整合，使其更适合学生的认知水平和认知规律。学情分析1. 学生的认知特点：初三学生喜欢的教学方式是“有较多的亲自动手实践”“引发较多的讨论交流”这与他们活泼好动、好奇心强，愿意表现自己的心理特点是相符的。因此，本节课充分体现化学以实验为基础的学科特点，给每位学生亲自动手的机会，充分利用讨论、交流、动手实践、互相合作，让学生在具体的活动与探究中，不断体验，促进知识、能力、过程与方法、情感态度、价值观的全面发展。2.学生的心理缺点：刚接触化学实验不久，又不同于物理生物的实验仪器简单，化学实验需要太多的玻璃仪器，多次观察我校学生普遍存在：想做实验但又怕摔坏仪器等心理压力，导致实验过程中畏手畏脚，实验步骤不完整等。3.在学习本课之前应具备的基本知识和技能：上一节课已经学过用澄清石灰水检验二氧化碳；学生已经认识了一些必要的仪器如烧杯、试管、酒精灯、集气瓶等，并且已经掌握了一些简单的实验基本操作如取用固体液体等，了解了氧气的制取装置选择及操作。实验材料跳跳糖、石灰石、海蛎壳贝壳类、稀盐酸、澄清石灰水、不同规格的带导管的橡皮塞、橡皮管、集气瓶、小烧杯、塑料泡沫、镊子、药匙、火柴、针...
