1 / 6 治国安邦的总章程 【教学目标】 知识目标 1．知道我国国家机关的产生及其工作原则。 2．了解权力是把双刃剑，理解对权力进行制约和监督的必要性。 3．了解宪法是如何规范权力运行的。 能力目标 1．能从整体上对国家权力、行政、司法机关的产生有一个清晰的把握，并且对国家权力机关与行政机关、司法机关之间相互关系有一个准确认识，为后面学习我国的政治制度打下基础。 2．能从宏观上理解民主集中制原则的表现。 3．能从不同机关、不同角度认识和理解宪法对国家权力运行的规范。 情感、态度与价值观 1．增强主人翁的责任感，热爱各级国家机关，配合国家机关行使职权。 2．养成民主集中制的好作风，遇事多听取他人意见或建议，发扬民主的好作风。 3．增强对权力的敬畏感，树立“用好权、服好务”的大局意识和观念。 4．树立责任担当意识。 【教学重点】 1．国家机关的产生及其工作原则。 2．国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。 3．国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。 【教学难点】 1．民主集中制原则。 2．宪法对国家权力的规范表现。 【教学准备】 教师准备：制作国家不同机关图片幻灯片、国家机关产生图片的幻灯片。 学生准备：提前预习新课。 2 / 6 【 教 学 过 程 】 一 、 故 事 导 入 ， 场 景 激 趣 故 事 一 ： “ 治 国 安 邦 ” 出 处 四 书 的 《 大 学 》 中 有 ： “ 古 之 欲 明 德 于 天 下 者 ， 先 治 其 国 ； 欲 治 其 国 者 ， 先 齐 其 家 ； 欲 齐其 家 者 ， 先 修 其 身 ； 欲 修 其 身 者 ， 先 正 其 心 … … 心 正 而 后 身 修 ， 身 修 而 后 家 齐 ， 家 齐 而 后 国 治 ，国 治 而 后 天 下 平 。 ” — — 修 身 齐 家 治 国 平 天 下 。 故 事 二 ： 中 国 古 代 最 具 有 治 国 安 邦 才 能 的 皇 帝 第 一 位 ：唐 太 宗 李 世 民 (598～ 649 年 )，他 作 为 杰 出 封 建 政 治 家 ，在 贞 观 (627～ 649 年 )年 间 ，由 于 比 较 注 意 吸 取 隋 亡 的 教 训 ， 注 意 与 民 休 息 ， 留 心 治 道 。 这 个 时 期 ， 政 治 较 清 明 ， 经 济 得 到恢 复 发 展 ， 社 会 安 定 ， 国 势 强 盛 ， 民...
