祝福教学设计

《祝福》 1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。 教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。 2.体会环境与人物的相互作用。 教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。 提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件 2 《祝福》见教案 完成同步练习 3 一、小说常识： 1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 2、小说结构及顺序。 3、小说的情节：序幕—开端---发展---高潮---结局---尾声。 小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。 4、小说刻画人物的手段 语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。 5、小说的环境 1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。 2、社会环境：交代时代背景。 二、小说阅读步骤 速读：整体感知、把握文意 细读：层次结构、人物关系 精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析） 小结：必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。细节不容忽视。 小说备考要点及题型（见幻灯） 第 一 课 时 本节课要点：1.整体感知，把握小说情节。 2.理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。 一、导入新课： 我 们 在 初 中曾 经 学过鲁 迅 的小说《 故 乡 》 、《 孔 乙 己 》 ，其 中由 活泼 可 爱 而 变 成麻 木 愚 昧 的闰 土 ，站 着 喝 酒 而 穿 长 衫 的孔 乙 己 ，都 给 我 们 留 下 了深刻的印 象。今 天 ，我 们学习 的是鲁 迅 先 生又 一篇 著 名 的小说-——《 祝 福 》 。（板 书 ） 二、写作背景简 介 ： 《 祝 福 》 是鲁 迅 短 篇 小说集 《 彷 徨 》 的第一篇 ，最 初 发表于 1924 年 。后 收 入作者的第二个 小说集 《 彷 徨 》 。二十 世纪 二十 年 代，正是中国 新文化 运 动的发展时期 。新文化 运动的口 号 是“民 主、科 学”，而 阻 碍 中国 进 入民 主、科 学时代的最 大 障 碍 ，就 是中国 二千年 遗 留 下 来的腐 朽 、愚 昧 的封 建 思 想 。中国 妇 女 则 是中国 封...