积的近似数教学设计

《积的近似数》教案及教学反思 教学内容：教材P10 例6 P13 练习二的第1—3题 教学目标： 1、创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中了解求计算结果的近似数是实际的需要。 2、鼓励学生独立思考、合作交流，自主掌握求积的近似数的方法。 3、通过例6的主题图对学生进行动物是人类好朋友的情感教育。 教具准备： 环节 教师活动 预设学生活动 设计说明 创设情境提出问题 师：前面几节课我们已学习了如何计算小数乘法，今天这节课我们将要继续研究有关小数乘法的知识,先请大家来看一段动画片。 （课件播放：: 1、 警犬在飞机场配合公安部门查获走 设计贴近学生生活实际的问题情境，目的在于激发学生学习的兴趣。 私毒品。 2、 警犬训练的场面：公安干警先提供物品，如带血迹的衬衫，警犬闻了之后，在到处搜索，最后扑向草丛里躲藏的犯罪嫌疑人。 警犬说：“坏蛋！看你往哪跑！”（配音） 师：挺有趣吧！能谈谈你对狗的认识? 生：狗的嗅觉很灵敏，可以帮助警方破案。 生：狗是我们人类忠实的朋友 1、师：好多同学都说，狗能帮我们抓坏人，是因为它的嗅觉很灵敏。 出示例 6：人的嗅觉细胞约有 生 1：人的嗅觉细胞有0.049亿个； 0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数） 师：从题目中你得到哪些信息？ 师： 你是怎么知道的？ 师：同学们审题很仔细！教师在“一位”上面画上波浪线。 师：在我们日常生活中，有许多问题不一定都要知道它们的准确值，只需要知生 2：狗的嗅觉细胞是人的45倍。 生 3：要求狗约有多少个嗅觉细胞？ 生 4：是让我们求一个近似值。 生：因为题目要求我们得数保留一位小数。 学生拿出练习本计算. 让学生根据例题说说得到的信息，培养了学生的观察和分析能力。 道它们的近似值就可以了。今天，我们研究的就是“积的近似数” （板贴课题：积的近似数） 师：同学们，你们能帮老师算一算吗？ 学生汇报自主探究的结果 师：请同学说说，你是怎样列式解答的？ 教师指名学生回答同时板贴：0.049×45 0.049 × 45 245 196 学生说出“0.049×45”的计算过程。 2.205 师：我们再来检查横式 0. 049×45=2.205 这样写对吗？ 师：教师用红笔写上≈。 生：不对！求近似数应该写≈， 生：得数要保留一位小数，他没有看题目。 小组讨论 师：同学们，怎样保留一位小数，求积的近似值呢？请你们互相讨论一下，互相说一说吧！ 同学...