立 足 课 堂 精 读 博 览 全 面 提 升 学 生 语 文 素 养 ——《经典诵读 策略的研究》课 题研究阶段成果交流 胶南市实验小学 课 题组 《 经 典 诵 读 策 略 的 研 究 》 是 中 国 教 育 学 会 “十一五”重点课题“语文学 习策 略 研 究 ”的 子课题。此课题研 究 旨在探究 学 生在阅读 名家名篇，诵 读 千古美文，享受最丰盛的 精神大餐的 过程中 的 操作策 略 ，以提高学 生的 语文素养，丰厚学生的 文化底蕴，培养学 生美好的 思想情操和良好的 审美能力，推进学 校的 素质教 育 进程。对此课题研 究 ，前一阶段我们主要是 立足课堂教 学 ，探究 优质高效课堂的 有效策 略 ，引导学 生掌握读 书方法，在此基础上把学 生引向广阔的 阅读 殿堂，丰厚学 生的 文化素养。我们的 主要做法是 ： 一、课堂教 学 以优质高效为目标，突出重点，强化训练 语文教 科书中 的 文章是 经 过编者精心挑选出来 的 文质兼 美的 经 典 之 作，其 中 有很 多 是 名家名篇，这 些 文章不 乏 真知 灼 见 ，是 作者通 过生活 体 验 亲 身 观 察 而 写 出的 。引导学 生读 好语文课本 中 的 每 一篇“经 典 ”文章，使 学 生习得 读 书方法，受到 情感 的 熏 陶 感 染 是 我们语文教 育 工 作者的 重要任务 。 1、夯 实 基础——低年级充分识字，提前读 写 ，打下学生诵 读 经 典 的 基础 识字教 学 是 语文教 育 的 基石。在小学 低年级，如何让学生大量、快速、准确地识字并形成一定的 识字能力，为阅读打下坚实 的 基础是 我们一直探索的 重要课题。我校识字教 学的 基本 思路是 ：以语文课本 为基本 教 材，借鉴全国 比较有影响的 集中 识字、分散识字、韵语识字、直映识字等方法，采用读 儿歌识字、借实 物识字、画中 识字、识字与拼音结合、识字与识词结合等多 种形式调动学 生的 识字兴趣。通 过诵 古诗、猜谜语、讲故事比赛等形式拓宽识字渠道，让学 生充分地识字。同时教 给学 生识字方法，引导学 生根据汉字形声字表 音 表 义 相 结 合 的 特 点 识 字 ， 利 用 构 字 部 件 相 加 减 的 方 法 识字 ， 培 养 学 生 独 立 识 字 能 力 。 在 此 基 础 上 ， 抓 好 提 前 读 写 ，将 识 字...
