贝多芬传》（节选）课堂实录教学目标：.通过探究交流，学生了解贝多芬的生平，学习其大胆创新、献身艺术的精神和坚韧不拔的性格。•学生能够在教师的引导下自主感悟课文语言准确、生动、形象的特点，并能分析体会课文中富有巨大感染力的典型的字、词、句。•落实诵读练习，训练学生带着分析有感情地朗读课文；落实拓展写作练习，引导学生学习选取典型事例描写人物的方法。第一课时教师：好，我们上课。（导语）今天我们开始学习第一单元——人物风采的第一课。有这样一个人：他，是世界级的艺术大师；他的作品二百年来久演不衰成为了世界艺术之林里的经典；他一生遭遇了数不清的悲苦与不幸；面对浩劫，他坚若磐石，以极大的毅力与热情投入到艺术创作当中去。他就是饱经忧患、蜚声乐坛，用自己悲苦的一生诠释了欢乐——这一人类永恒的主题的音乐大师一一贝多芬。今天让我们跟随法国文学家罗曼•罗兰一起走进贝多芬的艺术人生，共同领略音乐大师的人生风采。（检查预习）贝多芬离开我们已经快二百年的时间了，大家对他的了解可能不是很多，所以上节课老师布置了一个探究作业，请同学们回家之后通过查阅书籍、上网等方式查找贝多芬的相关资料，大家都做了吗？学生：做了。老师：好，放在桌子上，我检查一下。（学生将作业放在桌上，老师检查。）有的同学上网查阅了相关资料，打印之后带来了；有的同学抄录了与课文内容相关的信息；还有的同学带来了《名人传》、《贝多芬传》、《音乐大百科》等相关书籍。看来同学们的准备工作做得很充分，下面谁来谈谈，你所了解到的贝多芬？学生：我知道他是一个聋子，后来他什么也听不见了，但他还在不停地创作。他拿来一根木棍，自己咬住一头，把另一头放在钢琴上，通过这种方法感觉到声音，显示了惊人的毅力。教师：这个同学说的很生动，通过一个小故事让我们看到了贝多芬所具有的惊人的毅力，很感人。谁还来说说？（学生回答：略）教师：大家说的都很好，老师也找了一些资料拿来和大家交流。（结合课件，介绍贝多芬生平。师生之间、课内外知识之间进行交流。建议配乐贝多芬《命运》交响曲。）在悲苦的深渊里，贝多芬一生遭受不幸。年月日他出生在德国莱茵河畔的一个小镇。他的祖父是当时的宫廷乐师，父亲是宫廷的男高音歌手。在我们看来，贝多芬出生于一个“音乐世家”，但这并没有给他带来欢乐，带给他的只有痛苦与不幸。他的父亲是个酒徒，性格暴躁，一生庸碌无为。他希望儿子成为第二个莫扎特，以便为他换来荣...
