雪地里的小画家教学设计及说课稿

雪地里的小画家》教学设计教学目标：1. 借助汉语拼音正确地朗读课文。2. 正确认读十二个生字，学会写“又”、“用”两个生字。3. 了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。教学重、难点：1、理解课文知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。2、理解课文第三句话（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶小马画月牙）教学准备：1.布置学生课前观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）或向家长请教了解。2 .准备课件3 .准备识字星和写字星若干颗。教学过程：一.创设情景，引入新课1. 小朋友们请看大屏幕（课件：下雪），你看到什么啦？2. 师：是的，昨天晚上冬爷爷给森林王国带来了一场大雪，早晨打开门一看（点击课件）地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪，整个大地像铺上了一条厚厚的白地毯。3. 在这美丽的雪地里（板书：雪地里）你最想干什么呢？（学生自由说）4. 是啊！下雪是多么让人高兴的一件事呀！那这句话该怎么读呢？（课件出示第一句话）请小朋友们自己试试看。学生自由读——指名读，评价。（“啦”字轻声）——如果你早晨起来打开门看到外面全是厚厚的、白白的雪，你会怎么对家人说呢？喊喊看。——大家配上动作喊一喊。5. 小朋友们想不想继续读课文？那就请大家打开书 123 页认认真真地读读课文。遇到不认识的字怎么办呢？（请拼音帮忙、请教同学和老师，尽量把课文读正确、读通顺）边读边标出有几句话。二.初读汇报1.请自读课文，正音。点拨：第三句特难读，请同学再读一读。难读词语：“颜料”、“一幅画”、“参加”容易读错的字：用、成（后鼻音要准确），睡 2 大家都能认认真真地、仔仔细细地去读，这样的学习态度真是好。3. 齐读课文。4. 现在我们就一起来认识一些老朋友，（卡片：下雪啦梅花不用几步颜料一幅画青蛙为什么参加洞里睡着）领读，开火车读5、现在老师就送走我们已经认识的一些老朋友，留下这些生字先生，你们还会读吗？（卡片：啦梅蛙为参加睡）开火车读6. 把拼音藏起来试试（个人、开火车）三.再读体会1.小朋友们刚才学得很认真，现在老师要带你们去看看雪地里的风景了。（播放课件）2. 你们看到什么啦？这样笑起来。（随机点拨）3. 小朋友看得可真认真啊，他们就是雪地里的小画家。（板书完课题）4. 把小画家请出来吧，他们都是谁呀？（随生回答出示词语：小鸡、小狗、小鸭、小马）5. 说话...