雪地里的小画家》教学设计教学目标:1. 借助汉语拼音正确地朗读课文。2. 正确认读十二个生字,学会写“又”、“用”两个生字。3. 了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪(蹄)的不同特点培养学生观察生活的习惯、热爱生活的感情。教学重、难点:1、理解课文知道小鸡,小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。2、理解课文第三句话(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶小马画月牙)教学准备:1.布置学生课前观察小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪(蹄)或向家长请教了解。2 .准备课件3 .准备识字星和写字星若干颗。教学过程:一.创设情景,引入新课1. 小朋友们请看大屏幕(课件:下雪),你看到什么啦?2. 师:是的,昨天晚上冬爷爷给森林王国带来了一场大雪,早晨打开门一看(点击课件)地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪,整个大地像铺上了一条厚厚的白地毯。3. 在这美丽的雪地里(板书:雪地里)你最想干什么呢?(学生自由说)4. 是啊!下雪是多么让人高兴的一件事呀!那这句话该怎么读呢?(课件出示第一句话)请小朋友们自己试试看。学生自由读——指名读,评价。(“啦”字轻声)——如果你早晨起来打开门看到外面全是厚厚的、白白的雪,你会怎么对家人说呢?喊喊看。——大家配上动作喊一喊。5. 小朋友们想不想继续读课文?那就请大家打开书 123 页认认真真地读读课文。遇到不认识的字怎么办呢?(请拼音帮忙、请教同学和老师,尽量把课文读正确、读通顺)边读边标出有几句话。二.初读汇报1.请自读课文,正音。点拨:第三句特难读,请同学再读一读。难读词语:“颜料”、“一幅画”、“参加”容易读错的字:用、成(后鼻音要准确),睡 2 大家都能认认真真地、仔仔细细地去读,这样的学习态度真是好。3. 齐读课文。4. 现在我们就一起来认识一些老朋友,(卡片:下雪啦梅花不用几步颜料一幅画青蛙为什么参加洞里睡着)领读,开火车读5、现在老师就送走我们已经认识的一些老朋友,留下这些生字先生,你们还会读吗?(卡片:啦梅蛙为参加睡)开火车读6. 把拼音藏起来试试(个人、开火车)三.再读体会1.小朋友们刚才学得很认真,现在老师要带你们去看看雪地里的风景了。(播放课件)2. 你们看到什么啦?这样笑起来。(随机点拨)3. 小朋友看得可真认真啊,他们就是雪地里的小画家。(板书完课题)4. 把小画家请出来吧,他们都是谁呀?(随生回答出示词语:小鸡、小狗、小鸭、小马)5. 说话...